一、精细动作包括哪几方面

精细动作包括哪几方面

精细动作包括哪几方面，对于幼儿各方面的进步，是大家大家都会关注到的，一般在生活中也会采用很多的小方式诀窍来帮助幼儿更好的进步，下面内容了解精细动作包括哪几方面。

精细动作包括哪几方面1精细动作是指手和手指的动作以及手眼协调能力，如抓放、手指对捏、模仿、画画、剪贴、折叠、书写等等。当要完成一件事务，需要手的抓握、捏起、穿等动作，以及眼睛和身体各个方面统一的配合才能完成，因此精细动作是大动作的一种延伸。

婴儿精细动作的进步主要体现在手指、手掌、手腕等部位的活动主题能力。宝宝从开始只能用满手抓握到可以用拇指和其他四指对握，再到可用食指和拇指对握，随着精细动作的进步，代表着宝宝大脑神经、骨骼肌肉、感觉统合的逐渐成熟。

精细动作训练

1、锻炼孩子大脑平衡功能

一般孩子5、6个月就有爬的觉悟，练习爬行对孩子的平衡感、语言能力的进步各种刺激都特别好。爬行的经过一定要会，全方面的爬，比如开始从平面爬，接着坡度爬，从楼梯上爬上爬下，爬一定不要有失。平衡能力，大一点就可以坐平衡木，坐摇滚的.小木马，荡秋千，都是很好的办法。

2、身体协调能力练习

比如让孩子拍球、跳绳、打羽毛球，还有像游泳，都是全身协调的运动。

3、触觉训练

在练习的时候可以让孩子充分的接触大天然，比如玩沙、玩水，让孩子光着脚丫，充分接触大天然

精细动作包括哪几方面2精细动作有：

1、伸手抓握。

2、全手掌大把抓。

3、拇指和其他四根手指捏取。

4、拇指和其它四指夹取。

5、拇指和食指远端捏取。

6、敲击积木。

7、搭积木。

8、涂鸦。

9、串珠子。

10、书写。精细动作进步主要是由小肌肉进行的小动作，如用拇指和食指拾取地面上的物体、积木、涂鸦、翻书、写字等。

这些技能包括手腕、手和手指的运动。精细运动的进步还应该包括脚和脚趾，以及手眼协调。

精细动作主要是指手的动作，也称为小肌肉动作，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意力等心理活动主题的配合下完成特定任务的能力。这种能力的本质，就是手-眼-脑的协调能力。它对个体适应生存及实现自身进步具有重要意义。

对处于进步早期的孩子而言，他们面临多种进步任务(如写字、画画和够取物体等)，精细动作能力既是这些活动主题的重要基础，也是评价孩子进步状况的重要指标。精细动作训练需要手部动作和眼睛互相配合，一个在大脑参和协调判断下的手、眼协调的完整的经过。

精细动作的发育水平，表现了宝宝手的操作能力的高低，而手的操作能力高低又决定了宝宝未来进修某种技能的快慢。良好的操作能力是一种基本的素质，是进修任何一种独特技能的前提条件。宝宝精细动作的发育状况和孕周、母亲文化程度、主要抚养人、主要抚养人对早期教学姿势的态度、是否经常进行精细动作游戏训练等有着密切的关系。

正常情况下，父母应当创新条件，在不同生长发育阶段，让孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、捏、拧、挖，使孩子心灵手巧，不要因担心宝宝抓脸，便给他戴上手套，或捆起来不让动，限制宝宝手的自在。

精细动作包括哪几方面3精细动作训练游戏教案

活动主题目标：

1、培养幼儿手部精细动作，黏贴的能力

2、让幼儿感受和爸爸母亲一起动手玩玩做做带来的趣味。

3、培养幼儿初步感受上幼儿园的趣味。

活动主题准备：

剪好的彩色卡纸帽、彩色自贴纸各种图案（花朵、星星、形状等）、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签1包、托盘5个、教师范例3个、《兔子舞》音乐

活动主题经过：

一、教师玩手指游戏和幼儿互动、问好。（手指游戏：5只小鱼）

（一）小兄弟们早上好！

1、我是黄老师，今天黄老师想和你们做好兄弟，请小兄弟们把小手举得高高的，黄老师要像飞机一样"咻"，来和你们握手，准备好了吗？

2、现在大家是好兄弟了，今天黄老师还请来一位好兄弟，大家一起拍拍手欢迎小兔宝宝。

（二）教师请家长和幼儿玩"摸口袋"游戏

1、教师引导幼儿和小兔问好。

2、我今天是给小兄弟们送礼物来得。你们猜猜我带来的是啥子礼物？

3、教师请幼儿和家长一起共同猜猜袋子里的礼物。

4、教师请幼儿从神奇的袋子摸出礼物。（原来是帽子）

二、教师出示帽子，激发幼儿兴趣

1、这些帽子真漂亮，你最喜爱哪一顶？何故？

2、你们想不想有一顶漂亮的帽子呢？

3、大家一起来动动手，试一试吧！

三、教师示范制作方式

1、教师说明材料

2、教师边装饰边讲解流程：

（1）请小兄弟先选择自己喜爱的图案，

（2）接着请爸爸母亲帮忙把自贴纸撕开

（3）请小兄弟自己把漂亮的图案贴在帽子上

（4）大家可以给图案排排队，一朵红色一朵黄色一朵红色一朵黄色·····这样帽子看起来很舒服，排队走真好看

（5）最后小兄弟用棉签蘸白乳胶涂在帽子的边上，请爸爸母亲帮忙用皱纹纸装饰帽子的边。

（6）小兄弟们看，我的帽子装饰真漂亮，你们喜爱吗？

3、教师请幼儿和家长进行操作，说明操作标准

（1）请小兄弟们在装饰帽子的时候，需要请老师忙帮的小兄弟把你们的小手举高。

（2）请制作好的帽子的小兄弟把小椅子搬到线上，大家一起来同享你漂亮的帽子。

（3）教师指导家长幼儿进行操作，巡回指导。

四、大家大家跳起来

1、小兄弟真棒，和爸爸母亲装饰的帽子很漂亮。

2、小兔子刚才给黄老师打电话了，要请小兄弟们去参与兔子舞会，让大家戴上漂亮的帽子一起跳起来吧！

3、教师引导幼儿跳《兔子舞》活动主题天然结束。

二、23个幼儿园课堂益智小游戏

一、《敲铃》

目的:

1、训练幼儿听声音记数,初步培养幼儿的思考能力;

2、进步幼儿的听觉体系、记忆力及快速反应能力内容:

1、在游戏前准备铃铛壹个。

2、教师拍手引起幼儿注意,并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。教师说“好,你注意听,拍完我要问拍几下。”幼儿回答正确后教师说“我现在敲铃”敲一回,问一回。接着让幼儿敲铃,并说出自己敲了几下。

指导:

1、铃声不宜过大,以免影响幼儿的听觉体系。

2、尽量让幼儿敲铃,边敲边说出敲了几下,进步幼儿的游戏兴趣。

二、《看谁数得对》

目的:

1、使幼儿真正领会1~4的真正涵义;

2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿进修数学的兴趣。

内容:

1、准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。

2、先拿出小猫卡片说:你们是小猫,先叫几下(幼儿会叫“喵、喵”)现在大家做游戏。我说小猫叫一声,你就叫“喵”,我说小猫叫2声,你就叫“喵、喵”,依次说到4声。做完游戏后,师幼对换人物继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方式继续游戏,直到幼儿熟练掌握。指导:此游戏可以多个小兄弟一同进行。

三、《看谁的记忆力强》

目的:

1、训练幼儿数数的能力,强化实物点数的能力;

2、锻炼幼儿的记忆力及观察力和口头表达能力。内容:1、准备1个苹果,2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可)2、将准备好的物品散乱的放在桌子上,让幼儿给后转,老师用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后,再请幼儿转过身来坐好。游戏时,对幼儿说“报纸下面藏了许多样小物品,把报纸掀开之后,很快的看几分钟,并要记下这许多物品的名称和个数”说完后,就打开报纸,让幼儿仔细观察约3分钟,接着用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的说出来,有多少同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多,说得对。指导:1、布置物品时,注意不让幼儿看见。2、物品的体积不要太大,以小物品为宜,而且是幼儿认识并能叫出名字的。3、观看的物品根据幼儿的反应能力,可多可少,难度进步。比如:两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。4、可以请小兄弟在家中同父母、小伙伴玩游戏。

四、《小猫钓鱼》目的:1、训练幼儿点数的能力以及了解在1的基础上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。内容:1、先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。2、告知幼儿。“你今天扮演小猫,看看你

能钓几许条鱼?”幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是一直转动的,而且鱼的嘴巴一

张一合,可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时就问“钓到几条?”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时,老师说“一条和再添上一条鱼是几条?”幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时,老

师问幼儿:一共钓了几条鱼?而且让幼儿仔细数钓到鱼的个数,说出总数,“3条鱼

加上1条鱼是4条鱼”。指导:1、幼儿钓鱼时,要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼,锻炼耐

心。对于钓差点鱼的幼儿,可以手把手的帮助。2、幼儿在达到游戏目标时,若有兴趣,把鱼放在里面从头进行。

五、《卡片数字游戏故事》目的:1、训练幼儿对数字大致的认知能力。2、训练幼儿的语言表达能力。内容:这个数字游戏故事,可以在睡前也可以在饭后散步时。可以

和宝宝开始讲了:小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比赛谁飞得快。开始,它们不相上下,分不清谁飞得更快。突然,小蝴蝶惊叫一声,摔了下来。“你如何了?”小蜜蜂,小蜻蜓连忙停下来,关切地问。原来,刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上,翅膀受伤了。

小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口,让它好好休息。“都是我不好,害得你们也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地说。“没关系,大家在这里也可以玩的。”小蜻蜓说:“让大家来玩卡片游戏吧。”小蜻蜓找来四张硬纸,在每张硬纸升分别写上:1,3, 5,2,这样便组成了四张卡片。大家如何玩呢?(1)四张卡片从小到大排序。(2)

四张卡片从大到小排序。(3)添“1”游戏,老师随机出示卡片,幼儿报出添1后的

数字。指导:关于这个数字卡片游戏,可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。

六、《摆棋子》(分类练习)目的:进修按物体的颜色分类、训练手指的精细动作材料:塑料跳棋或玻璃弹子跳棋内容:(1)将全部弹子取出放在壹个盒子里。(2)请

幼儿先取一种颜色的弹子,选壹个阵脚开始摆棋子,年龄稍大的可以一边摆一边唱数

1-10。(3)依次将六种颜色全部摆完。(4)可以十根手指头同时摆,训练十根手指头的灵巧性。

七、《小碗、小勺找兄弟》(排序练习)目的:进修按大致排序、配对材料:形状和

颜色相同但大致不同的勺子和碗各4把(个)内容:(1)随意将4个碗放在桌子上,并问孩子“何者最大?何者最小?”,请孩子按从大到小排好。(2)老师拿出4个小勺,按上述方式排序提问。(3)老师说“小碗小勺要找兄弟,请你帮忙找一找”。

八、《数字罐》(计数练习)目的:认识数的实际意义材料:饮料管、吸管内容:(1)在饮料罐外面贴上数字(2)请孩子依照数字把相同的吸管插入,边插边数手口一致(3)老师也可以先在罐内放入几枝,让孩子根据数字看对不对,不够要加上几根,多了取走几根(4)任取2罐,比一比那个多,何者少

九、《小小蛋糕师》(相对练习)目的:进修区分厚、薄,练习并列排序材料:彩泥、牙签或面团(也可用被子或书代替)内容:(1)老师和孩子一起当“蛋糕师”,用彩泥做生日蛋糕。(2)根据顾客(家里其他成员)的标准,制作出壹个三层的和壹个一层的。(3)相对2个蛋糕的厚度,进修厚薄概念,并出示字卡。(4)老师画多个不

同厚度的蛋糕,幼儿剪下来或手撕下来,按从厚到薄的顺序,练习排列。

十、《捏面团》(守恒练习)目的:进修体积的守恒材料:面团(橡皮泥)内容:(1)制作两块一样大致的面团(不必告知孩子是一样大的,让孩子自己观察),问孩子“这两块面团一样多吗?”(2)首先把一块面搓成壹个长条形,再和另一块面团相比

“这两块面团还一样多吗?”(3)再把长条形面团捏成壹个小碗,再来比,是否还一样多?(4)把碗再用棍擀成壹个大圆片,再来相对是否还一样多?(5)让孩子也来

尝试,面团的形状不断变化何故还是一样多呢?

十一、《分四份》(几何图形)目的:进修分四等份材料:彩色手工纸(正方形,长

方形,圆形,三角形,椭圆形等),剪刀,白纸,胶水内容:(1)给孩子提出游戏的制度、标准(2)准备好的彩色纸,让幼儿说出都有啥子形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份(3)孩子如果一点都不会,经过尝试后,老师可以和孩子一人拿一张同样形状的纸,如正方形。边做边引导孩子操作,把它折叠2次,接着按折痕剪成相等的四份。(4)把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。(5)用数字表示分了几分。(6)其他图形同上。(7)孩子反复操作,加深印象。(8)鼓励孩子想出更多的办法,培养孩子的动手能力和发散性思考。

十二、《对对碰》(辨别方位)目的:学会对称的方式,掌握对称的概念,培养孩子

的推理能力材料:对称练习图,彩笔、彩纸内容:(1)首先要和孩子玩简单的对称游戏,让孩子了解对称的概念。如:照镜子、人的身体部位哪些是对称的?让孩子观察

出眼睛、耳朵等。(2)玩颜色对称游戏:在纸上画对称,如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红。(3)玩形状对称游戏:在纸上画对称图形,如圆三角方形方形三角圆。(4)玩粘纸游戏:取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半,老师一半,孩子一半,找

对了粘贴在一起。

十三、《画积木》(几何图形)目的:感知立体图形安宁面图形的关系材料:积木、纸、笔内容:可以和孩子一起画积木,教孩子拓的方式及指导孩子了解立体图形的概念。(1)和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木,先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征,接着老师示范描画的方式。方式:把积木放在白纸上,左手压在积

木上,右手握笔沿边描出,每描一面在积木上贴壹个小帖纸做记号。(2)全部拓画后,老师在每一图形上写上数字,看有几许个?(3)用积木的另壹个面在其他描画好的正方形上比,让孩子观察6个面是否一样大。(4)取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式,让幼儿更多的观察和了解,重点放在相对不同上。(5)让孩子结合生活,找找有啥子物体和这些相同。

十四、《剪贴格纸》(计算练习)目的:尝试数是可分的,感知整体和部分的关系材料:格子纸(可以自己画),剪刀、纸、胶水内容:以“7”为例(1)预先将格纸剪

成一行一条,10条,每条纸为7个格子(2)指导孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份,接着贴在分合纸上,一直剪贴到发现重复的为止,把重复的拿掉。(3)老师在剪开的每一格纸上写上数字,表示他有多少格子。(4)让孩子看着回答“7可以分成几和几?几和几合起来又是7?”

十五、《分裙子》(分类练习)目的:进修多角度的分类及类别之间的包含关系材料:在白纸上自制小裙子图样,腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种,每种再分别画有小圆图

案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2-3条。合计画10-20条,根据孩子

的水平。内容:(1)指导孩子把有共同特征的裙子放在一起,看看有几种分法。(2)只提出标准,不提示或示范,孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、行为(3)分完后回答难题:有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多?何故?再问“裙子多

还是有蝴蝶结的裙子多?”引出-裙子一个集中的总概念,有蝴蝶结的裙子是裙子

中的一部分。

十六、《猜钮扣》(计数练习)目的:训练孩子观察力,掌握数的组成材料:同样的

10个钮扣(或用围棋子)内容:(1)“猜猜手里有几许钮扣?”手握2-6粒扣子,先摊开手掌让孩子注意看,很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子?”如不能肯定,再

让孩子看一次。也可以让孩子握扣,老师来猜,进行比赛,进步孩子的兴趣,扣子数

量根据孩子的能力可以逐渐增多。(2)在桌子升分别放10粒以内的扣子(左右不能

分别超过5个)分别用左右手盖住,抬起十根手指头让孩子观察,再迅速盖上,接着让孩子

说出两边分别是几粒扣子,合起来一共有多少。(3)拿10以内任一数量的扣子给孩

子看,接着把手放在背后分放在两只手中,并伸出一只手让孩子猜有几粒,或是让孩

子先看一眼再猜,猜到后伸出另一只手,让孩子猜有几粒扣子。

十七、《量米》(守恒练习)目的:尝试容积概念,精细动作锻炼材料:塑料漏斗,

各种大致、形状不同的透明瓶子(塑料瓶)4-5盖,小碗一只,米若干内容:同孩子做买米的游戏,老师做顾客买米,孩子扮演售货员(1)老师先提议拿壹个瓶子去孩子处买米,标准是买平的一碗米,标准孩子必须在瓶子上放一漏斗,用碗装米(要平),再慢慢的导入漏斗流入瓶中,尽量不外撒。(2)老师不断去买米,每次所用瓶子都和前面壹个有较大不同差异。(3)买米结束将全部瓶子展示,让孩子观察,何者瓶子的米多?何故?(4)提示孩子回忆,每次都买一平碗米,米是一样多的,何故装在瓶中看起来就不一样了呢?鼓励孩子自己找出答案。

十八、《出牌配对》(计数练习)目的:练习数的不同组合形式为进修10以内的计算做准备材料:扑克牌一副内容:以“8”为例(1)老师和孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃,四花色中的每种1-7牌取出来,共28张。(2)老师用一张白纸写上数字8摆在一边,交待今天的方法是凑8。(3)将28(1-7各4张)张牌洗好,接着从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边。两人协商好先后开始抓牌。(4)各自将手中的牌进行整理,从中选出可以组合成8的牌,抽出放在自己的前面。(5)数手中所剩牌的数量,谁剩的牌多谁先出牌。(6)抽取对方的一张牌,再在自己手中的牌中找一找,是否有和所抽取的牌合起来是8的,如有就取出放在前面。(7)轮流抽牌,谁手中的牌先被抽完,谁为胜利者。

十九、《小魔术师》(守恒练习)目的:(1)体会数的守恒(2)培养幼儿创新性思

维材料:正方形硬纸片,每个孩子5个内容:以5为例(1)老师给孩子一叠正方形纸片,让孩子点数有几许个?(2)“请你和我一起当魔术师,看谁把5个正方形摆出来的花样多?“老师和孩子一起摆,每摆壹个图形取5个正方形纸片,鼓励孩子大胆想

象创新,并将孩子所摆图形,教孩子用笔画下来。(3)老师开始可以提示一些方式,比如水平摆、竖直摆等,以后让孩子自在创作。(4)3-4岁可以掌握到5以内,4-

5岁可以掌握10以内的守恒。

二十、《寻宝贝》(分类练习)目的:进修按物品的种类进行分类2岁,根据成人的

示范进行分类3岁,根据成人的指令性语言进行分类4岁,根据物品的种类自己分类,并说出名称材料:小塑料袋或小篮子内容:(1)老师带领孩子散步或户外活动主题时,预先带上小塑料袋,来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的物品,老师可以

同孩子一起拣,如不同形状的树叶,花朵或花瓣,小石头等,很多孩子都会喜爱这些

宝贝的(2)开始展示自己的宝贝,指导或提示孩子将物品进行分类,并说出名字。(3)老师可以以此讲些故事给孩子听。(4)回班注意洗手,告知孩子讲卫生的缘故。

(5)也可以用班里的物品进行练习。

二十一、《排排队》(排序练习)目的:进修有规律排序的方式材料:彩色串珠数个,或是几何图形的积木数内容:方式一,掌握两种物体的排序(1)同是圆形串珠,壹个红色,壹个绿色,引导孩子进行红、绿、红、绿……排序;(2)可以进行相同颜色不

同形状的积木的排序。方式二,掌握3种物体有规律的排序(1)相同形状不同颜色的排序。(2)相同颜色不同形状的排序。无论哪种方式,老师都要先示范给孩子看,一是激发孩子参和创作的兴趣,二是便于孩子模仿领会。孩子操作后鼓励孩子把自己的

想法用语言表达出来,鼓励孩子用和老师用不同的方式进行排队,培养孩子的思考和

创新力。

二十二、《何者长何者短》(相对练习)目的:进修按长度排列物体的顺序材料:五

根不同长度的吸管,直尺一把内容:此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。(1)取出5根吸管,让孩子观察他们一样吗?有啥子不同?(2)取出最长的,和最短的比一比,问问孩子。再任意取两根比一比何者长何者短?(3)小吸管要从最长的到最短的排个队,请孩子来帮忙,取出直尺纵给放在左侧,吸管一端要顶住尺子横给放。(4)鼓励孩子大胆尝试着放,成功了要表扬。(5)如果孩子排序有困难,老师可以先示范。让孩子按照示范摆,逐步到自己独立摆好。(6)把直尺横给放,纵给放吸管,让孩子再次尝试。

二十三、《拼图形》(守恒练习)目的:培养孩子的观察力、判断力和推理能力材料:用彩纸(视觉上吸引孩子)剪成同样大致的圆若干,同样大致的三角形若干,方形若

干内容:以圆形为例(1)取壹个圆形图案放在操作台的左上方当样本。(2)将其他等大的圆形分别剪成2份,将这些混放在一起。(3)让孩子从2中的图形中选出2个拼出1中的圆形图案,接着和桌子上方的样本比一比是否一样大。(4)老师不要给以过多提示,多给孩子思索的时刻。(5)可以让孩子亲手剪纸尝试,接着孩子再将他们拼好。(6)请孩子用语言表达一下

三、婴幼儿精细动作的教学应遵循哪些守则

婴幼儿精细动作的教学应遵循哪些守则如下：

婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律是屈伸规律、左右规律、旋转规律、对称规律、五指共用规律、速度规律。

普遍家庭只是顺其天然的进步，很少有家庭设计婴幼儿精细动作训练，如果每个家庭养育婴幼儿中在选择和设计婴幼儿精细动作游戏中遵循下面内容这些规律：屈伸规律、左右规律、旋转规律、对称规律、五指共用规律、速度规律。

并选择、设计婴幼儿精细动作训练游戏相应的方式，有研究发现，孩子早期的手部精细动作进步，和他们之后在数学、科学、阅读中的表现有很大关系。

精细动作训练意义：

精细动作主要是手的活动主题，包括宝宝的手眼协调、手腕转动、手指伸展、指尖捏指点按等局部小动作，比如抓握、对捏、穿衣服、穿鞋、系鞋带、扣钮扣、用筷子、用勺子、端杯子喝水等。平时通过一些有觉悟地训练，对宝宝的生活自理能力、认知能力的进步。

为提高手部操作能力，促进肌肉活动主题能力，手眼协调能力，包含摸、抓、拿、握、敲、捏、撕、拼、插等一系列动作的训练。

精细动作是指手和手指的动作以及手眼协调能力，如抓放、手指对捏、模仿、画画、剪贴、折叠、书写等等。当大家要完成一件事务，需要大家手的抓握、捏起、穿等动作，以及眼睛和身体各个方面统一的配合才能完成。因此精细动作是大动作的一种延伸。