一、大班体育游戏活动主题教案《转身网接球》

让幼儿寻觅二人配合转身网接球时相互协调的方式。下面内容是我整理的大班体育游戏活动主题教案《转身网接球》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。

目标：

1、进修自传一圈持网接住抛来的纸球。

2、寻觅二人配合转身网接球时相互协调的方式。

准备：

1、纸球、圈若干，圈20个。

2、体操垫6块、拱形门3个。

3、幼儿有玩过圈网小球的经验。

经过：

1、听音乐玩圈的游戏。

(1)幼儿听音乐自选圈的游戏。

(2)五人一组玩"圈上的运动"。

2、进修两人合作"转身网接球"。

(1)幼儿两人一组自在寻觅。

(2)集中讨论、探讨自己持网接到求的好方式。

(3)再次寻觅。

(4)师幼共同小结两人合作协调转身网接球的方式。

(5)转身网接球比赛。

3、自选区域小游戏。

4、韵律活动主题"小雨和花"。

5、活动主题结束，收拾器材离开场地。

二、幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》

作为一名为他人授业解惑的教学职业者，时常需要编写教案，教案是教学活动主题的依据，有着重要的地位。如何写教案才更能起到其影响呢？下面内容是我精心整理的幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。

幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》1活动主题目标：

1、大胆想象故事务节，有创意地进行表演。

2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。

3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。

活动主题准备：事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料。

指导要点：

1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿安静观看。

2、你有不一样的表演吗？

3、提出游戏标准：

（1）愿意动闹，有创意的表演故事务节。

（2）小组幼儿合作布置场景，遇到困难协商化解。

4、幼儿分组表演。

5、游戏评价。

重点表演游戏常规好的小组，以及个人在表演时具有创新性的地方。

6、抛出难题。

还可以用哪些道具来表演该游戏？

幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》2活动主题目标：

1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。

2、教为连贯地进行人物对话、动作，愉快地合作表演。

活动主题准备：自制房子、树、小河等道具。

指导要点： 1、请个别幼儿示范表演不同人物性格特征。

2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。

3、提出本次游戏的标准。

4、幼儿分组游戏。

重点鼓励幼儿用夸大的动作来表现大灰狼和小羊。

5、游戏评价。

幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》3活动主题目标：领会故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。

活动主题准备: 1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。

2、活动主题前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特征。

活动主题经过： 1、引起幼儿听故事的兴趣，说明故事名称。

玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是啥子样的？出示小羊的图片，提问："这是谁"？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。

2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事务节。

（1）提问："故事中有哪些小动物？讲了一件啥子事？"

（2）"再仔细听一听，小动物们对小羊说了啥子？是用啥子方式帮助小羊的？"教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事务节。

3、了解在帮助小羊的经过中小动物不同的动作特征。

引导幼儿讨论："当了解大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是啥子心情？它又如何做的？小动物对小羊说了啥子？小动物是如何商量的，又是如何做的？"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特征。

4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。

提问："何故小羊那么害怕？"丰盛凶狠、霸道等词汇。"老狼那么凶狠，小动物何故还能战胜它？"

5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。

活动主题延伸：教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演运用。

幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》4游戏主题由来

《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材，由于故事中的人物特点鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，特别适合中班幼儿进行表演、听了三遍故事后，幼儿就基本上会复述这个故事了，而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中人物的动作，比如猫用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，马用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起来等、看到幼儿喜爱这个故事，大家就开展了"小羊和狼"的表演游戏、

游戏总目标

一、喜爱参和表演游戏，感受故事务节、人物心情的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创新性地表现人物性格特征。

二、能根据人物的特征运用表演道具装扮人物，并能根据故事内容布置游戏的场景。

三、能合作游戏，学会协商，轮流扮演人物、运用玩具。

四、懂得遵守游戏制度，会有条理地整理游戏材料。

五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的难题提出下一次游戏的改进方法。

游戏经过

（1）第一次游戏

活动主题目标

一、熟悉人物的出场顺序，并能运用连贯的语言大胆地表演。

二、能根据自己所扮演的人物，初步运用表演道具装扮自己。

三、能按愿望分组，初步进修协商游戏。

活动主题准备

经验准备：

1、在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿进修复述故事，进一步熟悉故事内容。

2、在美工区中指导幼儿进修制作小羊、狼等人物的道具。

物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

活动主题经过

一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。

（一）说明布置好的场景，激发幼儿参和活动主题的兴趣。

师：上周大家一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，大家一起来看看吧。

（二）请幼儿说明自己制作的道具。

师：请小兄弟说一说你是为那个人物制作道具的，你是如何制作的？

（三）师幼回忆故事中人物出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们和小羊以及小动物之间的对话。

师提问：

1、故事刚开始时谁先出场？他应该站在哪里里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是如何回答的？狼又是如何说的？

2、后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了啥子？

3、天黑了，小动物们都在小羊家一起商量如何对付大灰狼，它们是如何说的？

二、提出游戏标准，帮助幼儿做好游戏前的准备。

（一）鼓励幼儿用协商的方法选出组长，组长按组员的愿望协调、分配人物。

（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己，接着开展游戏。

三、幼儿分组开展表演游戏，教师观察指导。

（一）观察幼儿人物分配和道具的运用情况。

（二）观察表演中人物出场的顺序和人物对话的情况。

四、整理游戏场地，收拾游戏材料，探讨游戏情况。

（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

（二）探讨游戏情况。

1、请游戏中表演较好的小组上台表演精妙片段，其他幼儿欣赏、评价。

师：你们觉得他们表演的如何样？谁表演的最好？好在哪里里？

2、讨论道具的运用情况以及初步进修协商游戏的情况。

师：今天游戏中你扮演啥子人物？用啥子道具来装扮自己？你是如何跟同伴一起游戏的？

3、讨论下次游戏需要增添的道具。

师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢？

（2）第二次游戏

上次游戏情况解析

由于在前期区域活动主题中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的人物对话，因此在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按人物的顺序出场，并大胆地对话，表演起来特别自负。然而在表演时他们只顾着记忆对话，而动物的特征动作却不了解如何表现出来，动作表演的不够生动。针对这些难题，我将本次游戏的目标进行了调整。

活动主题目标

一、能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。

二、能根据自己所扮演的人物选择合适自己的道具装扮自己，并初步进修运用游戏材料布置游戏场景。

三、继续进修协商、轮流扮演人物，尝试合作游戏的趣味。

活动主题准备

经验准备：

1、在语言活动主题的情景表演"这是啥子动物"中引导幼儿进修不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动主题中引导幼儿进修动物律动，模仿不同动物的动作。

2、在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿用不同的语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。

物质准备：新增儿在建构区用胶粒建构的小羊的家和在美工区制作的白马、大象道具。

活动主题经过

一、欣赏幼儿布置的游戏场景照片，引发幼儿自主创设游戏场景的兴趣。

师：这是小兄弟们在建构区中搭的小羊的家，大家一起欣赏一下吧！小羊家的大门和围墙是用啥子搭的？灶台是用啥子搭的？小河呢？

二、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿运用动作表现人物特征。

师：上次游戏中，小兄弟们说对话时都很认真，然而老师发现，你们在表演时，小动物的动作没有表现出来，现在大家一起进修小动物们都如何的动作吧。狼的动作时如何的？还可以用如何的动作来表示狼呢？扮演小羊可以有哪些动作呢？小猫呢？小狗呢？白马呢？大象呢？

三、教师提出游戏标准。

1、大家先一起合作创设游戏场景。

2、要协商、分配人物。

3、先根据自己所扮演的人物选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。

四、幼儿分组表演，教师观察指导。

1、观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。

2、观察幼儿用动作表演动物的情况。

3、观察幼儿小组协商、轮流扮演人物的情况。

五、整理游戏场景，收拾游戏教材，探讨游戏情况。

（一）提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏教材。

（二）探讨游戏情况。

师提问：

1、刚才你表演了谁？你用啥子道具来装扮自己？你是如何表演的？

2、说说你这组是如何分配小动物的头饰和道具的？当出现抢玩具时，你们是如何化解的？

（3）第三次游戏

上次游戏情况解析

在上次游戏中，幼儿的动作表演技能进步了许多，而且在游戏中幼儿能够合作搭建小羊的家，布置简单的游戏场景。然而在表演中幼儿还不能表现出害怕、凶狠、同情等的表情，而且在表演时经常出现前壹个人物还没进门，后壹个人物已经到的现象，根据这些难题，大家及时增加了场景，并将本次目标定位如下。

活动主题目标

一、尝试运用表情、创新性的动作、完整的语言大胆地表现人物特征。

二、能合理地运用游戏材料丰盛游戏场景，并学会整理游戏材料。

活动主题准备

经验准备：在语言区投放小羊和狼的指偶，引导幼儿用不同的语气、语调、表情来表现不同人物的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿运用动作、表情表现出不同人物的特征。

材料准备：增设小块的塑胶垫、树等材料。

活动主题经过

一、回忆上次游戏出现的难题，师幼共同讨论化解的方式。

（一）和幼儿一起讨论小动物在表演时候该有啥子样的表情。

师提问：1、狼看到小羊时心里会想啥子？狼和小羊说话时，脸上的表情是如何的？而小羊看到狼会有如何的表情呢？谁能表演出来？

2、当小羊了解狼晚上要来吃掉它时，它在家门口做啥子呢？小动物们看到小羊在哭，都安慰小羊，它们这时的表情又是如何的呢？

3、当大家商量好对付狼的.办法，等待狼来时，心情如何？表情是如何的？狼被猫抓了、被狗咬了、被马踢了后表情又是如何的？

4、最后狼死了，小动物们觉得心情如何？脸上的表情呢？

（二）出示小块的塑胶垫，引导幼儿把小块塑胶垫铺成通往小羊家的路，丰盛环境的布置。

师：今天新增加了塑胶垫、树等材料，你们在布置环境时可以铺一条通往小羊家的路，周围还可以有树、房子等。小动物们去小羊家的时候要从这条小路走到小羊的家。表演的时候你们自己可以想想表演的动作。

二、提出游戏标准。

1、布置游戏场景时要记下增添一条小路。

2、分配人物时一定要协商，大家要轮流扮演人物。

3、游戏后及时整理材料。

三、幼儿分组表演，教师观察指导。

1、观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创新性地表演的情况。

2、观察幼儿创设环境的情况，特别是增添小路的场景。

四、整理游戏场景，收拾游戏材料，探讨游戏情况。

1、整理游戏场景，归类收拾游戏材料。

2、探讨游戏情况。

（1）师：你们再表演时有没有发现啥子难题？有啥子困难需要大家帮忙化解？

（2）请个别小组的幼儿再次表演精妙片段，引导其他幼儿关注其人物的表情。

（3）欣赏各组幼儿布置的游戏场景的照片，并进行评价。

（4）第四次游戏

上次游戏情况解析

上次的游戏，大部分幼儿都能相对生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添的小羊家的路，既化解了人物出场的难题，又使幼儿在走小路的经过中充分表现出出自己所扮演人物的动作特征，丰盛了表演情节，然而由于大灰狼是幼儿憎恨的动物，再加上故事大结局是大灰狼死了，因此很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对大家制定了这次活动主题的目标。

活动主题目标

一、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演人物的特征。

二、和同伴共同协商，大胆地改编故事小编觉得。

活动主题准备

经验准备：

1、在谈话活动主题中和幼儿讨论：没有轮到自己表演时可以做些啥子？大家应该投放哪些道具帮助表演？

2、在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同人物的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同人物的特征、在美工区指导幼儿进修制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。

物质准备：新增幼儿自己制作的道具（如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河）小桶、毛巾、脸盆等。

活动主题经过

一、播放上次游戏的录像片段，引导幼儿关注人物的动作及表情并组织讨论。

师：你们看了录像，觉得这多少小兄弟表演得怎么样？好在哪里里？（引导幼儿发现动作、语调、语气、表情上变化。）

二、分小组共同讨论故事小编觉得的改编。

1、幼儿分小组讨论改编故事的小编觉得。

2、探讨、同享改编的小编觉得。

师：你想如何改编故事的小编觉得？狼可以如何说、如何做？小动物们又可以如何说、如何做？

三、幼儿分组游戏，教师观察指导。

1、观察幼儿能不能综合运用语言、动作、表情大胆地表现人物特征。

2、指导幼儿改编故事的小编觉得。

3、观察幼儿对改编后的人物对话、动作和表情的表演情况。

四、整理游戏场地，收拾游戏材料，探讨游戏情况。

1、整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

2、探讨游戏情况。

师：你表演的是啥子小动物？你是如何表演的？你们这组是如何改编故事小编觉得进行表演的？有和同伴协商改编吗？遇到难题用啥子方式化解？

附：

《小羊和狼》

一只小羊正在河边河水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你何故喝我的水！"小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，如何说是你的呢？"狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"狼说完了就狠狠地摇着尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。

一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你何故哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你何故哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你何故哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"白马说："不要紧，晚上我来帮助你。"白马说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你何故哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"大象说："不要紧，晚上我来帮助你。"大象说完就走了。

到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量如何来帮助小羊。

小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上，狼来了，找差点小羊，他一定会到火炉这边来点火，那时候，我就用爪子抓他。"小黄狗说："狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。"白马说："狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。"大象说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。

不大一会儿，老狼"吧哒吧哒"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，啥子也看不见。他就到火炉那儿点火。

小花猫跳起来，用它发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，"噢"的一声，转身就往外跑。小黄狗从门背后窜起来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢到踢得好远，一直踢到大树那儿。小羊也勇气地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。

老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。

大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。

教学反思：

大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋和灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天大家开展的这个《小羊和狼》的表演活动主题，孩子们都特别的感兴趣，整个活动主题的气氛都很高涨。

然而在游戏的经过中，我还是出现了一些不足和失误：

1、在游戏活动主题开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们壹个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们都特别认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记下故事人物的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和人物特征，让幼儿的创新力得到很大的体现。然而由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节浪费了过多的时刻，导致后面孩子们的表演时刻就少了很多。

2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创新性也没有得到很好的提高，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人如何做，自己就跟着如何做，没有自己的创新力。

3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的领会评价同伴之间的表现，然而评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。

4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事务节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容；同时了解故事进步的顺序。在引导幼儿寻觅时并丰盛游戏材料，为下一次游戏提供必要的支持。

幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》5活动主题目标：

1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

2、练习表演能力，发挥其想象力和创新力。

活动主题准备：

1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

活动主题经过：

1、活动主题导入

首先以提问"小兄弟还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？"的方法导入到活动主题主题，接着和小兄弟们一起回忆故事，掌握故事务节和人物对话。

2、示范表演

（1）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的人物。

（2）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中人物的对话。

3、幼儿自在试演，教师指导

（1）将班上孩子每八个人一组扮演壹个人物（小羊、小猫、小狗、白马、大象），接着找壹个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

（2）幼儿通过故事语言、动作把故事中的人物表演出来，在表演经过中老师加以指导。

4、观摩表演

每壹个人物请壹个小兄弟来扮演，其他小兄弟欣赏他们的表演，分响他们的高兴。

5、收拾材料，游戏拓展资料

刚才大家一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小兄弟是不是很高兴？

三、幼儿园中班游戏教案

在教学职业者实际的教学活动主题中，通常会被标准编写教案，教案是教学活动主题的总的组织纲领和行动方法。那么大家了解正规的教案是如何写的吗？下面内容是我精心整理的幼儿园中班游戏教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

幼儿园中班游戏教案篇1活动主题目标：

1.练习听信号走、跑交替，进步动作的灵活性和协调性。

2.初步学会倒退走，了解遵守交通制度。

3.遵守社会行为制度，不做“禁止”的事。

4.考验小兄弟们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

活动主题准备：

小塑料圈人手壹个。红绿板壹个；场地上画上大圆圈。

活动主题经过：

1.利用"圈"进行身体活动主题。

让幼儿手持小塑料圈，模仿发车的动作，跑进场地圈成大圆圈。

利用"圈"做准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。

2.教师和幼儿一起游戏，引导幼儿会听指令做动作，进步幼儿动作的灵活性和协调性。

"红绿灯"游戏：幼儿当司机，教师做警察。当警察出示红绿灯时，司机启动车子自在分散的发车，当警察出示红灯时，司机立即停止不动。游戏可进行2次。

"灵活的汽车"游戏：司机根据警察的指令做动作。当警察说"倒车请注意"时，司机就做倒退走的动作；警察说"给前开"，司机就做给前走的动作。当听到"慢慢开"，就边慢慢走边做开汽车的动作；当听到"快快开"时，就边跑边发车。游戏可进行2--3次。

"倒车库"游戏：将幼儿分成六组，报号，并提醒幼儿记下自己的号码。当教师说"一号车进库"，每组的第壹个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾，其余类推。游戏可进行2次。

注意事项：教师可根据幼儿活动主题的实际情况调整运动量，安排适宜的游戏次数，并根据实际游戏中出现的难题给予具体的指导；进行一次游戏后可有一名能力强的幼儿当警察；活动主题中要注意幼儿的安全，活动主题距离要适当，以免拥挤。

3.教师和幼儿一起讲评游戏。

4.放松活动主题《开火车》

幼儿排成一路纵队，第一名幼儿做车头，后面的幼儿做车厢，做车头的幼儿作发车状；后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状。

幼儿园中班游戏教案篇2游戏目标：

1、进修有弹性的声音表演叫鸣声。

2、培养幼儿对音乐的喜爱，锻炼幼儿的创编思考。

3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演。

4、幼儿可以用完整的普通话进行探讨。

5、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

游戏准备：

乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块

游戏经过：

一、教师放音乐《小小蛋儿把门开》，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动主题室。

二、导入

1、刚才大家唱的是啥子歌曲？里面的小鸡长大了会变成啥子呢？(幼儿自在回答)

2、今天大家来说说母鸡，你们见过吗？

3、它如何叫的呢？（自在回答）

三、今天老师用另外一种叫法来让小兄弟学学。并出示乐谱：咯咯嗒

幼儿园中班游戏教案篇3小星星

活动主题目标

1、激发幼儿的参和觉悟，鼓励其和同伴教师一起表演。

2、引导幼儿进修相对并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、培养幼儿敏锐的观察力。

4、愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

活动主题准备

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动主题经过

1、出示图片，幼儿说出是啥子颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

2、送球宝宝回家：

"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒给幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动主题室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是啥子颜色。

4、表演《小星星》

"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小兄弟，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟大家一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是啥子颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。

5、送自己回家"大家都是颜色宝宝，大家玩了很长时刻都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

幼儿园中班游戏教案篇4【活动主题目标】

1.学唱歌曲，并在此基础上按制度进行游戏。

2.进修青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

【活动主题准备】

1.青蛙头饰壹个，青蛙玩具壹个。

2.音乐磁带。

【活动主题经过】

一、根据教师的讲述，领会歌词。

1.教师：小兄弟们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)

母亲有腿没有尾，

儿子有尾没有腿，

儿子长成母亲样，

断掉尾巴长出腿。

(打一动物)

回答后，拓展资料:母亲有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人关注着的.他们和青蛙母亲住在壹个秀丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。

“冬季到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小兄弟，你们了解冬眠是啥子意思吗？”

2.幼儿讨论寻觅青蛙冬眠的动作。

二、幼儿学唱歌曲。

1.欣赏教师范唱歌曲。

2.随音乐念歌词。

3.跟着学琴声学唱歌曲

三、讨论游戏方法和制度。

教师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了壹个圈，最后一次跟母亲学本领。母亲站在中间说：“小青蛙真能干，母亲叫你打呼噜的时候，你就要立即蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”母亲会在一只做的最好的小青蛙手上放壹个玩具，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”

四、教师和幼儿共同游戏。教师扮演青蛙母亲，幼儿扮演小青蛙，游戏要遵守游戏制度。

幼儿园中班游戏教案篇5一、活动主题目标

辨别正面、背面及人物的特征，由正面特征推断出背面特征，进步推理能力。按照排列顺序和前后匹配进行分辨，进步方位转换能力。辨别交通的线路，进步思考的正确性。

二、教学重点、难点

方位变化中的顺序

三、活动主题准备

布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝(每位小兄弟都编上号)

四、活动主题经过

(一)游戏导入

今天容老师要和小兄弟玩一节拉手排队再转身的游戏!想玩吗?

好，那请小兄弟先坐着拉拉手，拉好了哦!

1、玩偶拉手排队，请幼儿观察它们的队列顺序特征：

我请三位宝宝公开了登场也参与大家的游戏!(老师一一拿出玩偶)：谁呀?对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你了解它在说啥子吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小兄弟一样把我拉上，哈哈!现在开始，拉手，排队再转身!转了，哦!别着急!在转之前先看看它们三个的排列顺序，先是谁?又是谁?谁?先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、小鸡宝宝。

眼睛闭上告知我先是谁，接下来是谁，谁?好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、小鸡宝宝。

2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序我让它们转身了!现在观察一下，它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样，现在先是谁?接下来是谁，谁?变化位置后先不要让幼儿直接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?接着让幼儿直接观察验证自己的猜测是否正确!这三位宝宝说小兄弟表现很棒!我都自愧不如了，脸都红了!那大家先下台去了!给它们拜拜吧!拜拜。

3、请幼儿上前来感知表演现在我请三名小兄弟亲自来玩一下这个游戏，拉手，排队，再转身……

拉手、排队，是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身，是谁又在先了?接下来是谁?后是谁?……还想不想玩这个游戏?

(二)基本部分

1、第一次正给操作卡片那先翻开魔板做一下卡片上的游戏!请听题……请小兄弟观察下面这些人的正面，从他们的背面看会是啥子样的呢?请你从答案栏找出来。

开始操作……

2、逆给思考……第二次操作卡片。

(三)拓展思考(诀窍法)好!卡片上你们玩了两遍，不了解你们发现了壹个做题的简便方式没有?

1、请小兄弟以游戏形式先尝试此方式：

先请三名小兄弟上台表演一下，大家再观察观察……拉手，排队在转身……

你们注意转身前后谁变了谁没有变?

对了，只有中间这个人没有变!其他两个人都变了!

因此说找答案时只找谁就OK了?中间没有变的那个人!嗯!

2、现在用这个方式再操作一遍卡片……

(四)结束部分圆纽归位……

幼儿园中班游戏教案篇6指导语：倒水的游戏既能锻炼幼儿的小肌肉和手的控制力，还能进步幼儿的思考能力和专注力。倒水的游戏有许多的变式，可以倒米，倒豆子，倒牛奶，倒果汁等等，还可以改变游戏的组织形式，变成多少家庭共同游戏。

游戏一：分果汁

游戏材料：

果汁，壹个装果汁的大瓶子，两个大杯子，壹个小杯子（儿童用）

游戏经过：

1、家长拿出一瓶果汁，请幼儿将它分给一家人喝。

2、家长拿出一家人的杯子，家长用大杯子，幼儿用小杯子，请幼儿将瓶子里的果汁倒到杯子里。

3、幼儿独立操作，注意从大到小，增加难度。

4、倒好以后，请幼儿小心地把果汁端给家长。

提示：当幼儿不小心将果汁洒出来了，不要责怪幼儿，要继续鼓励他。

游戏二：大杯子小瓶子1

游戏功能：

锻炼手的控制力，进步幼儿的发散性思考及专注力。

游戏材料：

一杯水，壹个矿泉水瓶，壹个保鲜袋，一把剪刀游戏经过：

1、家长拿出游戏用的材料，一一说明给幼儿。

2、家长请幼儿将杯子里的水倒到矿泉水瓶里，倒的经过中不能洒出水来。

3、家长提示幼儿可以借助提供的材料组合来帮助完成任务。

提示：杯子的口径要稍稍大一点，当不借助工具时，直接倒容易洒出来。这个游戏可以玩很多次，家长可以引导幼儿尝试多种道具，当幼儿想拿身边的其他材料帮助时，也可以。

游戏三：大杯子小瓶子2

游戏功能：锻炼手的控制力，进步幼儿的发散性思考及专注力。

游戏材料：

一杯水，壹个矿泉水瓶，一把剪刀，一张硬壳纸，胶带游戏经过：

1、家长拿出游戏用的材料，一一说明给幼儿。

2、家长请幼儿将杯子里的水倒到矿泉水瓶里，倒的经过中不能洒出水来。

3、家长提示幼儿可以借助提供的.材料组合来帮助完成任务。

提示：杯子的口径要稍稍大一点，当不借助工具时，直接倒容易洒出来。这个游戏可以玩很多次，家长可以引导幼儿尝试多种道具，当幼儿想拿身边的其他材料帮助时，也可以。

游戏四：倒豆子

游戏功能：锻炼手的控制力，进步幼儿的专注力。

游戏材料：

各种大致的容器（杯子、碗），豆子游戏经过：

1、家长拿出口径大致有差异的几种容器。

2、家长示范将豆子从口径较大的容器倒到口径较小的容器里。

3、幼儿独立操作，注意容器的口径从大到小，增加难度。

提示：当幼儿不小心将豆子撒出来了，不要责怪幼儿，要继续鼓励他。

游戏五：运大米

游戏功能：

锻炼手的控制力，进步幼儿的专注力。

游戏材料：

各种大致的容器（杯子、碗），大米游戏经过：

1、家长拿出口径大致有差异的5种容器，并标上1、2、3、4、5，1号口径最大，5号最小。

2、家长示范将大米从口径较大的1号容器倒到口径较小2号容器里。

3、幼儿独立操作，将大米从1号容器依次倒到5号容器中。

提示：当幼儿不小心将大米撒出来了，不要责怪幼儿，要继续鼓励他。

游戏六：小小运水工

游戏功能：

锻炼手的控制力，进步幼儿的专注力，增强合作觉悟。

游戏材料：

每组壹个量杯，每组三个一样大致的杯子游戏经过：

1、以家庭为单位来进行游戏，每个家庭爸爸母亲孩子都要参与。

2、每个人将满满一杯水倒到第二个杯子，再从第二个杯子倒到第三个杯子里，最后倒到量杯中。

3、最后相对量杯中水的几许，最多的获胜。

提示：当幼儿不小心将水洒出来了，不要责怪幼儿，要继续鼓励他。

幼儿园中班游戏教案篇7一、活动主题目标：

1、进一步深化各个主题的内容，丰盛各游戏，鼓励幼儿加强各人物间的联系，其他教案－中班人物游戏。

2、培养幼儿坚守岗位，以及运用礼貌用语进行交往，巩固幼儿的文明行为习性。

二、活动主题准备：

各人物游戏所需的玩具材料以及替代品。

三、活动主题经过：

1、教师结合上周下午开展的各人物游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的梦想。

2、以谈话形式增强人物觉悟，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。

3、分配人物：按幼儿愿望，教师根据幼儿愿望加以调整。

4、幼儿游戏，教师指导

（1）教师综合巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒职业人员职业认真，对待顾客有礼貌，幼儿教案《其他教案－中班人物游戏》。

（2）鼓励各人物、各主题间的交往。

（3）注意个别教学，鼓励每个孩子参和游戏，提醒个别孩子遵守游戏制度。

（4）及时支持幼儿生成的新的主题。

5、游戏结束

（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。

（2）组织幼儿进行评议重点评各人物之间的交往以及是否坚持岗位。

幼儿园中班游戏教案篇8游戏功能:

1、通过共同游戏尝试绘画游戏带来的趣味，并增进亲子之间的情感。

2、练习画毛毛虫，能抓住毛毛虫的特征--贪吃。

游戏材料:

画纸、油性笔、油画棒。

游戏经过：

1、家长讲故事导入游戏。

家长："今天大家要变成贪吃的毛毛虫了，好饿啊，大家到处找物品吃。啊，找到个苹果，啊唔一口吃个桔子，啊唔一口吃个大鸡腿……，毛毛虫变得肥肥的。"

2、家长在空白的纸上边缘位置画上苹果，幼儿画毛毛虫，并张开大嘴巴。等幼儿画好，家长再在纸空白处画上橘子，幼儿再在橘子旁画毛毛虫……

3、等作画完毕，家长和幼儿共同涂色，涂色好后，讲述"贪吃的毛毛虫"的故事。

幼儿园中班游戏教案篇9一、情况解析

有八名幼儿园同时做“医院”的游戏，其中六名幼儿没有参与人物商量都急于抢拿玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商和加入了玩具的争抢，等人手一物后，才搬了桌椅围坐下来，我以“病人”身份来到“医院”，试图了解他们的游戏水平。不料，八名幼儿同时上来为我看病打针，虽然我反复强调，只能一人打，最后还是被挨了五针，游戏结束评价，我给幼儿讲述了自己的遭遇，请大家来评评。医生这样做对吗？何故？虽然说不对，但至于何故，除个别幼儿外，大多是说不清楚的。

说明1：八名幼儿同时做“医院”的游戏，表明兴趣和愿望，但从游戏看，幼儿对“医院”的认识还很肤浅，片面。

说明2：此阶段的幼儿还具有以拥有丸剂材料来确认人物身份的特征，以拿了听诊器就是医生等。

二、标准

了解自己做啥子人物，能初步按自己扮演的人物责任行动

三、教师指导

1、提供材料

（1）增加“医院”主题的象征性玩具。

（2）提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替代品。

2、丰盛经验

讨论平日时里去医院看病的情况。

请爸爸、母亲说明有关医院的事务。

谈话：你去过医院吗？医院里有谁？他们做些啥子？

3、观察重点和指导方法

（1）重点观察“医院”主要的人数，人物协商及其扮演。

（2）继续以“病人”的身份去医院，通过“医生”和“病人”的对话，了解情况，帮助幼儿整理已有经验，顺利地游戏。

4、游戏评价

（1）如果“医院”人物及其扮演不尽人意，如语言对话不完整，行为和实际不符，说明幼儿对此的感受还不够深刻，综合，可不作评价。

（2）如果“医院”人物及其扮演较以前有很大提高，评价时请幼儿说明游戏的情况，巩固幼儿说明游戏的情况，巩固幼儿对“医院”的认识和反映水平。

说明（1）：居于幼儿对“医院”的认识还很不够。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引导影响。

说明（2）：幼儿在游戏中的表现，取决于已有的经验，应多途径地引导幼儿熟悉了解医院，增加感性认识，不仅了解医院是干啥子？还了解医生及其职业。

说明（3）：游戏的评价要看幼儿的现有水平，如果发现幼儿对某些生活的领会还不综合或无认识，则应在经验的丰盛上下功夫，而不急于让幼儿表现。

说明（4）：如果幼儿有经验而不知怎样表现或不注意表现，教师可启发引导，如设计提问，创设的情景等。

幼儿园中班游戏教案篇10游戏名称：

报纸游戏《老狼捉鸡》

游戏目标：

培养幼儿身体的协调性和合作觉悟。

进步幼儿的观察相对能力。

喜爱参和游戏，尝试。

游戏方法：

教师扮鸡母亲，幼儿扮鸡宝宝，配班教师扮老狼，报纸当做鸡窝，放音乐。第一次游戏开始，鸡母亲带着鸡宝宝在草地上捉虫子（教师和幼儿做尖尖嘴，边走边找食的动作），音乐突然结束，老狼（配班教师）来捉鸡，幼儿快速找到报纸站到上面，躲过老狼抓捕。第二次游戏，拿走一半数量的报纸，鸡母亲带鸡宝宝捉虫子，音乐停止时，每张报纸上要站两只"小鸡"。第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，当游戏音乐停止时，报纸上要站立四只"小鸡"。

游戏制度：

1、第一次音乐突然结束，幼儿快捷找到报纸站在上面，没找到报纸幼儿被老狼抓住，应退出游戏。

2、第二次游戏，每张报纸只能站"两只小鸡"。

3、第三次游戏，每张报纸要站"四只小鸡"。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和特点化教学的形式，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动主题中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健壮游戏中得到更多的进步。