一、适合中班室内安静小游戏有哪些

幼儿园中班室内游戏

一、坐传球

1.目的：

①练习坐着传球，进步上肢的灵活性。

②体会合作游戏的高兴。

2.准备：将椅子摆成一列，大球壹个。

3.方法：幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开始，十根手指头抱球从头顶给后传。传给最后一名幼儿后，再由后给前传过来。游戏可以反复进行。

4.提议：

①可以引导幼儿用不同的姿势、从头上或身体两侧等不同部位传球。

②椅子的间距不要太大，以免幼儿够差点。

二、坐滚球

1.目的：练习给后传球，培养幼儿手眼配合的能力，体会合作游戏的高兴。

2.准备：将椅子摆成一列，小球壹个。

3.方法：幼儿坐在椅子上，由第一名幼儿开始，将小球从椅子下面给后滚。传给最后一名幼儿后，再由后给前将球滚过来。游戏可以反复进行。

4.提议：椅子之间的距离可以稍大一些，以方便幼儿滚动小球。

三、坐踢球

1.目的：练习坐着踢球，进步腿部的灵活性，进步眼和脚的配合能力。

2.准备：将椅子摆成一圈，大球壹个。

3.方法：幼儿坐在椅子上，用脚相互踢球传接，不能将球滚出圈。游戏可以分组进行。

4.提议：

①椅子之间的距离不宜过大，以免把球滚出圈。

②参与游戏的幼儿以六至十人为宜。

四、猜猜我是谁

1.游戏方法:

①全班幼儿坐成半园形，请壹个幼儿背对大家坐好，请另壹个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"

②如幼儿猜不出，可再问："你是啥子人？"答："我是你的好兄弟。"

③猜对了，就调换幼儿，游戏从头开始。

2.提示：

①标准幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。

②游戏可逐步加深标准，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答难题，要猜出两个同伴的声音。

五、解绳结

1.目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。

2.材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。

3.方法:

①任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。

②按自己的方式逐一解开绳结，直到解完该绳上全部的绳结。

③继续取一根打结的绳子，将绳结解开。

④坚持l0分钟．每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花壹个。

4.制度:

①必须将一根绳上全部结解开才能解第二根绳结。

②游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时刻内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。

六、跳房子

1.活动主题目标:

①进步幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，进步幼儿平衡能力。

②培养幼儿参和觉悟，竞争觉悟，制度觉悟。

2.活动主题准备

①在场地上画好格子当作房子。

②准备壹个小沙包。

3.活动主题经过

①热身:教师带领幼儿一起进行热身活动主题，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动主题开。

②教师给幼儿说明游戏的名称，并给幼儿讲解和示范各种方法。

4.游戏制度：

①幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

②在跳房子经过中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

5.方法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，接着单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，接着再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

6.教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

7.游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动主题。

8.活动主题拓展资料

教师拓展资料幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动主题中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的感受到体育活动主题的高兴，教师也要照顾到那些在活动主题中相对安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动主题中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动主题的兴趣。

二、幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》

作为一名为他人授业解惑的教学职业者，时常需要编写教案，教案是教学活动主题的依据，有着重要的地位。如何写教案才更能起到其影响呢？下面内容是我精心整理的幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。

幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》1活动主题目标：

1、大胆想象故事务节，有创意地进行表演。

2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。

3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。

活动主题准备：事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料。

指导要点：

1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿安静观看。

2、你有不一样的表演吗？

3、提出游戏标准：

（1）愿意动闹，有创意的表演故事务节。

（2）小组幼儿合作布置场景，遇到困难协商化解。

4、幼儿分组表演。

5、游戏评价。

重点表演游戏常规好的小组，以及个人在表演时具有创新性的地方。

6、抛出难题。

还可以用哪些道具来表演该游戏？

幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》2活动主题目标：

1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。

2、教为连贯地进行人物对话、动作，愉快地合作表演。

活动主题准备：自制房子、树、小河等道具。

指导要点： 1、请个别幼儿示范表演不同人物性格特征。

2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。

3、提出本次游戏的标准。

4、幼儿分组游戏。

重点鼓励幼儿用夸大的动作来表现大灰狼和小羊。

5、游戏评价。

幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》3活动主题目标：领会故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。

活动主题准备: 1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。

2、活动主题前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特征。

活动主题经过： 1、引起幼儿听故事的兴趣，说明故事名称。

玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是啥子样的？出示小羊的图片，提问："这是谁"？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。

2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事务节。

（1）提问："故事中有哪些小动物？讲了一件啥子事？"

（2）"再仔细听一听，小动物们对小羊说了啥子？是用啥子方式帮助小羊的？"教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事务节。

3、了解在帮助小羊的经过中小动物不同的动作特征。

引导幼儿讨论："当了解大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是啥子心情？它又如何做的？小动物对小羊说了啥子？小动物是如何商量的，又是如何做的？"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特征。

4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。

提问："何故小羊那么害怕？"丰盛凶狠、霸道等词汇。"老狼那么凶狠，小动物何故还能战胜它？"

5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。

活动主题延伸：教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演运用。

幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》4游戏主题由来

《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材，由于故事中的人物特点鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，特别适合中班幼儿进行表演、听了三遍故事后，幼儿就基本上会复述这个故事了，而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中人物的动作，比如猫用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，马用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起来等、看到幼儿喜爱这个故事，大家就开展了"小羊和狼"的表演游戏、

游戏总目标

一、喜爱参和表演游戏，感受故事务节、人物心情的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创新性地表现人物性格特征。

二、能根据人物的特征运用表演道具装扮人物，并能根据故事内容布置游戏的场景。

三、能合作游戏，学会协商，轮流扮演人物、运用玩具。

四、懂得遵守游戏制度，会有条理地整理游戏材料。

五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的难题提出下一次游戏的改进方法。

游戏经过

（1）第一次游戏

活动主题目标

一、熟悉人物的出场顺序，并能运用连贯的语言大胆地表演。

二、能根据自己所扮演的人物，初步运用表演道具装扮自己。

三、能按愿望分组，初步进修协商游戏。

活动主题准备

经验准备：

1、在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿进修复述故事，进一步熟悉故事内容。

2、在美工区中指导幼儿进修制作小羊、狼等人物的道具。

物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

活动主题经过

一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。

（一）说明布置好的场景，激发幼儿参和活动主题的兴趣。

师：上周大家一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，大家一起来看看吧。

（二）请幼儿说明自己制作的道具。

师：请小兄弟说一说你是为那个人物制作道具的，你是如何制作的？

（三）师幼回忆故事中人物出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们和小羊以及小动物之间的对话。

师提问：

1、故事刚开始时谁先出场？他应该站在哪里里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是如何回答的？狼又是如何说的？

2、后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了啥子？

3、天黑了，小动物们都在小羊家一起商量如何对付大灰狼，它们是如何说的？

二、提出游戏标准，帮助幼儿做好游戏前的准备。

（一）鼓励幼儿用协商的方法选出组长，组长按组员的愿望协调、分配人物。

（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己，接着开展游戏。

三、幼儿分组开展表演游戏，教师观察指导。

（一）观察幼儿人物分配和道具的运用情况。

（二）观察表演中人物出场的顺序和人物对话的情况。

四、整理游戏场地，收拾游戏材料，探讨游戏情况。

（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

（二）探讨游戏情况。

1、请游戏中表演较好的小组上台表演精妙片段，其他幼儿欣赏、评价。

师：你们觉得他们表演的如何样？谁表演的最好？好在哪里里？

2、讨论道具的运用情况以及初步进修协商游戏的情况。

师：今天游戏中你扮演啥子人物？用啥子道具来装扮自己？你是如何跟同伴一起游戏的？

3、讨论下次游戏需要增添的道具。

师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢？

（2）第二次游戏

上次游戏情况解析

由于在前期区域活动主题中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的人物对话，因此在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按人物的顺序出场，并大胆地对话，表演起来特别自负。然而在表演时他们只顾着记忆对话，而动物的特征动作却不了解如何表现出来，动作表演的不够生动。针对这些难题，我将本次游戏的目标进行了调整。

活动主题目标

一、能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。

二、能根据自己所扮演的人物选择合适自己的道具装扮自己，并初步进修运用游戏材料布置游戏场景。

三、继续进修协商、轮流扮演人物，尝试合作游戏的趣味。

活动主题准备

经验准备：

1、在语言活动主题的情景表演"这是啥子动物"中引导幼儿进修不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动主题中引导幼儿进修动物律动，模仿不同动物的动作。

2、在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿用不同的语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。

物质准备：新增儿在建构区用胶粒建构的小羊的家和在美工区制作的白马、大象道具。

活动主题经过

一、欣赏幼儿布置的游戏场景照片，引发幼儿自主创设游戏场景的兴趣。

师：这是小兄弟们在建构区中搭的小羊的家，大家一起欣赏一下吧！小羊家的大门和围墙是用啥子搭的？灶台是用啥子搭的？小河呢？

二、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿运用动作表现人物特征。

师：上次游戏中，小兄弟们说对话时都很认真，然而老师发现，你们在表演时，小动物的动作没有表现出来，现在大家一起进修小动物们都如何的动作吧。狼的动作时如何的？还可以用如何的动作来表示狼呢？扮演小羊可以有哪些动作呢？小猫呢？小狗呢？白马呢？大象呢？

三、教师提出游戏标准。

1、大家先一起合作创设游戏场景。

2、要协商、分配人物。

3、先根据自己所扮演的人物选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。

四、幼儿分组表演，教师观察指导。

1、观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。

2、观察幼儿用动作表演动物的情况。

3、观察幼儿小组协商、轮流扮演人物的情况。

五、整理游戏场景，收拾游戏教材，探讨游戏情况。

（一）提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏教材。

（二）探讨游戏情况。

师提问：

1、刚才你表演了谁？你用啥子道具来装扮自己？你是如何表演的？

2、说说你这组是如何分配小动物的头饰和道具的？当出现抢玩具时，你们是如何化解的？

（3）第三次游戏

上次游戏情况解析

在上次游戏中，幼儿的动作表演技能进步了许多，而且在游戏中幼儿能够合作搭建小羊的家，布置简单的游戏场景。然而在表演中幼儿还不能表现出害怕、凶狠、同情等的表情，而且在表演时经常出现前壹个人物还没进门，后壹个人物已经到的现象，根据这些难题，大家及时增加了场景，并将本次目标定位如下。

活动主题目标

一、尝试运用表情、创新性的动作、完整的语言大胆地表现人物特征。

二、能合理地运用游戏材料丰盛游戏场景，并学会整理游戏材料。

活动主题准备

经验准备：在语言区投放小羊和狼的指偶，引导幼儿用不同的语气、语调、表情来表现不同人物的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿运用动作、表情表现出不同人物的特征。

材料准备：增设小块的塑胶垫、树等材料。

活动主题经过

一、回忆上次游戏出现的难题，师幼共同讨论化解的方式。

（一）和幼儿一起讨论小动物在表演时候该有啥子样的表情。

师提问：1、狼看到小羊时心里会想啥子？狼和小羊说话时，脸上的表情是如何的？而小羊看到狼会有如何的表情呢？谁能表演出来？

2、当小羊了解狼晚上要来吃掉它时，它在家门口做啥子呢？小动物们看到小羊在哭，都安慰小羊，它们这时的表情又是如何的呢？

3、当大家商量好对付狼的.办法，等待狼来时，心情如何？表情是如何的？狼被猫抓了、被狗咬了、被马踢了后表情又是如何的？

4、最后狼死了，小动物们觉得心情如何？脸上的表情呢？

（二）出示小块的塑胶垫，引导幼儿把小块塑胶垫铺成通往小羊家的路，丰盛环境的布置。

师：今天新增加了塑胶垫、树等材料，你们在布置环境时可以铺一条通往小羊家的路，周围还可以有树、房子等。小动物们去小羊家的时候要从这条小路走到小羊的家。表演的时候你们自己可以想想表演的动作。

二、提出游戏标准。

1、布置游戏场景时要记下增添一条小路。

2、分配人物时一定要协商，大家要轮流扮演人物。

3、游戏后及时整理材料。

三、幼儿分组表演，教师观察指导。

1、观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创新性地表演的情况。

2、观察幼儿创设环境的情况，特别是增添小路的场景。

四、整理游戏场景，收拾游戏材料，探讨游戏情况。

1、整理游戏场景，归类收拾游戏材料。

2、探讨游戏情况。

（1）师：你们再表演时有没有发现啥子难题？有啥子困难需要大家帮忙化解？

（2）请个别小组的幼儿再次表演精妙片段，引导其他幼儿关注其人物的表情。

（3）欣赏各组幼儿布置的游戏场景的照片，并进行评价。

（4）第四次游戏

上次游戏情况解析

上次的游戏，大部分幼儿都能相对生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添的小羊家的路，既化解了人物出场的难题，又使幼儿在走小路的经过中充分表现出出自己所扮演人物的动作特征，丰盛了表演情节，然而由于大灰狼是幼儿憎恨的动物，再加上故事大结局是大灰狼死了，因此很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对大家制定了这次活动主题的目标。

活动主题目标

一、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演人物的特征。

二、和同伴共同协商，大胆地改编故事小编觉得。

活动主题准备

经验准备：

1、在谈话活动主题中和幼儿讨论：没有轮到自己表演时可以做些啥子？大家应该投放哪些道具帮助表演？

2、在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同人物的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同人物的特征、在美工区指导幼儿进修制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。

物质准备：新增幼儿自己制作的道具（如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河）小桶、毛巾、脸盆等。

活动主题经过

一、播放上次游戏的录像片段，引导幼儿关注人物的动作及表情并组织讨论。

师：你们看了录像，觉得这多少小兄弟表演得怎么样？好在哪里里？（引导幼儿发现动作、语调、语气、表情上变化。）

二、分小组共同讨论故事小编觉得的改编。

1、幼儿分小组讨论改编故事的小编觉得。

2、探讨、同享改编的小编觉得。

师：你想如何改编故事的小编觉得？狼可以如何说、如何做？小动物们又可以如何说、如何做？

三、幼儿分组游戏，教师观察指导。

1、观察幼儿能不能综合运用语言、动作、表情大胆地表现人物特征。

2、指导幼儿改编故事的小编觉得。

3、观察幼儿对改编后的人物对话、动作和表情的表演情况。

四、整理游戏场地，收拾游戏材料，探讨游戏情况。

1、整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

2、探讨游戏情况。

师：你表演的是啥子小动物？你是如何表演的？你们这组是如何改编故事小编觉得进行表演的？有和同伴协商改编吗？遇到难题用啥子方式化解？

附：

《小羊和狼》

一只小羊正在河边河水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你何故喝我的水！"小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，如何说是你的呢？"狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"狼说完了就狠狠地摇着尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。

一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你何故哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你何故哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你何故哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"白马说："不要紧，晚上我来帮助你。"白马说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你何故哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"大象说："不要紧，晚上我来帮助你。"大象说完就走了。

到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量如何来帮助小羊。

小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上，狼来了，找差点小羊，他一定会到火炉这边来点火，那时候，我就用爪子抓他。"小黄狗说："狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。"白马说："狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。"大象说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。

不大一会儿，老狼"吧哒吧哒"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，啥子也看不见。他就到火炉那儿点火。

小花猫跳起来，用它发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，"噢"的一声，转身就往外跑。小黄狗从门背后窜起来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢到踢得好远，一直踢到大树那儿。小羊也勇气地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。

老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。

大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。

教学反思：

大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋和灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天大家开展的这个《小羊和狼》的表演活动主题，孩子们都特别的感兴趣，整个活动主题的气氛都很高涨。

然而在游戏的经过中，我还是出现了一些不足和失误：

1、在游戏活动主题开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们壹个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们都特别认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记下故事人物的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和人物特征，让幼儿的创新力得到很大的体现。然而由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节浪费了过多的时刻，导致后面孩子们的表演时刻就少了很多。

2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创新性也没有得到很好的提高，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人如何做，自己就跟着如何做，没有自己的创新力。

3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的领会评价同伴之间的表现，然而评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。

4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事务节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容；同时了解故事进步的顺序。在引导幼儿寻觅时并丰盛游戏材料，为下一次游戏提供必要的支持。

幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》5活动主题目标：

1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

2、练习表演能力，发挥其想象力和创新力。

活动主题准备：

1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

活动主题经过：

1、活动主题导入

首先以提问"小兄弟还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？"的方法导入到活动主题主题，接着和小兄弟们一起回忆故事，掌握故事务节和人物对话。

2、示范表演

（1）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的人物。

（2）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中人物的对话。

3、幼儿自在试演，教师指导

（1）将班上孩子每八个人一组扮演壹个人物（小羊、小猫、小狗、白马、大象），接着找壹个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

（2）幼儿通过故事语言、动作把故事中的人物表演出来，在表演经过中老师加以指导。

4、观摩表演

每壹个人物请壹个小兄弟来扮演，其他小兄弟欣赏他们的表演，分响他们的高兴。

5、收拾材料，游戏拓展资料

刚才大家一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小兄弟是不是很高兴？

三、中班音乐教案

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方式，调动学生进修的积极性。大家应该如何写教案呢？下面是我为大家收集的中班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案篇1活动主题目标：

1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。

2.引导幼儿尝试活动主题的趣味。

活动主题准备：

音乐磁带，一把钉锤。

活动主题经过：

一、出示钉锤。

1.师：小兄弟们，你们认识这是啥子物品吗？对了，这是钉锤，钉锤有很多的用途，你们能说一说吗？”

2.老师模仿运用钉锤的动作。

二、学唱歌曲。

1.师：今天老师想请小兄弟们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤一个叫乔尼的外国人的，小兄弟们听听乔尼是如何用这把钉锤干活的？

2、欣赏歌曲两遍。

3.请小兄弟们说说歌曲中的乔尼是如何用钉锤干活的。

4.师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那大家小兄弟能不能帮他多用几把钉锤干活呢？

5.请幼儿想想该如何替换歌词，教师可以提示和帮助。

6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼儿尝试歌表演。

1.师：小兄弟们，刚才大家帮乔尼用多少钉锤干活，现在大家再帮他创编一些动作，好吗？

2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

3.引导幼儿讨论怎样用动作表现逐渐增多的钉锤。

4.教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。

5.教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。

四、延伸活动主题。

请幼儿回家教爸爸母亲做歌表演。

中班音乐教案篇2活动主题目标：

1、初步进修邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。

2、根据《蚂蚁搬豆》的故事务节，想象并表现和同伴互挠对方、搬豆等动作。

3、愿意和同伴探讨，享受舞蹈探讨的高兴。

活动主题准备：

1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。

2、经验准备：已有蚂蚁的简单姿势经验。

活动主题经过：

一、导入活动主题。

——小蚂蚁们，今天母亲带你们到草地上去玩玩吧。

幼儿听音乐跟着母亲走路。

二、进修基本动作。

1、听音乐合拍地走路。

——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。如何会的呢？哦，原来大家没有把触角竖起来。让母亲看看你们的触角都竖起来了吗？

——大家的触角有啥子用？

教师哼唱，幼儿跟着节拍做探路的动作。

——我的宝宝真可人，母亲想带你们去公园里玩玩。这次要跟好母亲哦。听好母亲的脚步声。

幼儿听A段音乐练习走路。

2、进修结伴表演动作。

——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。

教师在A段第一遍小编觉得处找到壹个宝宝抱一抱。

3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。

幼儿听音乐进行结伴表演。

三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。

1、母亲刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是如何也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。

——做个啥子样的动作大家就能明白呢？

教师根据幼儿动作邀请兄弟。

请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。

四、进修邀请舞。

1、教师扮演邀请者，进行游戏。

2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。

活动主题反思：

本次活动主题属于韵律活动主题中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的进修形式，对于我自己来说也是很新的教学玩法，相对来说没有几许经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞进修很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动主题调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动主题《蔬菜派》中，扎根在不断寻觅的土壤中。

在“找个兄弟抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有兄弟也不找陈熙做兄弟的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参和下，大家三个抱在一起，却使进修标准出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动主题。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

中班音乐教案篇3活动主题目标：

1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的职业和小跑步。

2、感受和同伴一起的舞蹈的趣味。

活动主题准备：

1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）

2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器

3、环境创设：教师和幼儿围坐成壹个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。

活动主题经过：

1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的路线（手心对自己，手心对外）引导语：老师和小兄弟一起学过转手腕的动作，大家一起听听音乐玩玩。

2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动主题的兴趣。

引导语：秋季到了，许多水果都丰收了，大家一起来摘果果吧。

播放音乐，鼓励幼儿自在的表演摘果子的动作。

3、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。

引导语：看看我是如何跳着舞着摘果果。（右脚示范）引导幼儿观察，并拓展资料幼儿的回答：脚尖脚跟，跑跑跑.

引导幼儿边说边学跳一跳。

4、引导幼儿随音乐集体表演"摘果果"提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放给表演。

幼儿听音乐练习，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。

播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针路线集体表演"摘果果"

活动主题延伸：

请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

领域活动主题：结合美术活动主题，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋季的丰收的景象。

分组活动主题-变蛇壹个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另壹个幼儿边走边踩愰动着绳子。

中班音乐教案篇4活动主题目标

萌发对美妙事物的喜爱和美妙生活的给往，尝试创新的趣味。

尝试运用吹画、体态动作等方法表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。

初步感受乐曲清新典雅的旋律和蓬勃给上的意境，积极参和多样化的欣赏和表现活动主题。

活动主题经过

一、讲述《种子托比的故事》，天然引出活动主题内容。

师：在一片秀丽的大森林里，有高高的大树……（故事详见附录），种子托比发生了啥子事务呢？让大家一起来听一听。

二、引导幼儿完整倾听音乐。

1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自在想象种子托比的变化。

师：你觉得托比发生了啥子变化？

2、教师提出难题，引导幼儿带着难题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的典雅的意境。

师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事务？

三、结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。

1、引导幼儿感受A段音乐

师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？

（l）教师随音乐操作A段图谱，帮助幼儿领会A段音乐中蕴含的情境节拍。

师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？如果你是小雨点和风宝宝，你会如何叫醒托比呢？

（2）教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。

（3）结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。

2、引导幼儿欣赏B段音乐。

（1）教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。

师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，大家一起来看看。

（2）引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。

师：托比是如何慢慢长成大树的？你能试一试用动作告知大家吗？

教师根据幼儿表现提出标准：和音乐配合才能让托比长得又高又美。

（3）引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提醒幼儿动作合拍。

四、运用多种形式加深幼儿对音乐的领会，表达对音乐的领会。

1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的领会。

2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的领会。

3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的经过，充分感受音乐的气氛。

4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦和希望的意境。

中班音乐教案篇5活动主题目标：

1、引导幼儿根据已有的经验，领会歌词，用典雅的声音演唱歌曲；

2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

3、尝试歌曲中的欢快心情。

4、借助图谱记忆歌词、进修歌曲。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动主题准备：

人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。

活动主题经过：

1、学唱新歌。

教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容，有情感地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告知你，告知他，冬季来到了。

2、教师清楚地有情感地范唱。

帮助幼儿熟悉歌词并进修有表情地用慢速度念歌词。

带领幼儿一起练唱。

3、引导幼儿有表情地演唱。

教师启发幼儿用典雅柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着秀丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告知大家，冬季到了。这时提问：大家应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用如何样的声音来演唱才好听呢？

4、创编歌词。

在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是啥子季节？是谁在敲大家的窗户？它在告知大家啥子呢？”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态和声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，大家如何歌唱才能让别人一听就了解这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？

中班音乐教案篇6活动主题目标：

1、幼儿在领会瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特征创编问答歌。

2、幼儿能大胆表达，尝试创编的趣味。

3、通过音乐活动主题培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、喜爱参与音乐活动主题，尝试音乐游戏的高兴。

活动主题准备：

1、事先对问答歌的领会。

2、各种相对有明显特征的瓜果蔬菜若干。

重点难点：

幼儿尝试创编问答歌。

活动主题经过：

一、说说瓜果，经验回忆

1、师：这几天大家一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天大家小兄弟还带来了自己喜爱吃的瓜果蔬菜，大家一起来说明一下吧！

2、幼儿说明自己的瓜果蔬菜。

3、提出难题，揭示主题。

师：客人老师听说大家中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？

二、师生讨论，尝试创编

1、师：啥子是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）

2、在编问答歌的时候要注意些啥子？（问句中不能出现名字）

3、为蔬菜瓜果编问答歌可以如何编呢？

4、老师小结。

5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。

三、探讨问答，尝试高兴

1、请个别幼儿探讨（形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小兄弟一问一答）

2、幼儿和客人老师互动（幼儿问，老师答）

活动主题反思：

今天孩子们在活动主题中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特征为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思自己今天的活动主题我觉得孩子能有这样的表现主要的缘故是：一、教师在幼儿说明蔬菜水果特征的时候，有觉悟的根据孩子的说明，利用问答歌的语言特征进行了提炼，如：雯雯在说明茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。二、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以难题引领，层层深入，帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点，为幼儿的创编做好了准备。三、提供语言节拍表，为幼儿创编提供帮助，创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，还有壹个语言的挑战，通过提供语言节拍表，可以有觉悟的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，相对有韵律的创编问答歌。

当然这种创编活动主题靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后大家还应利用各种有效的教学资源开展活动主题，让孩子在活动主题的经过中积累创编的经验和能力，把握简化语言的经验。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是大众日常饮食中必不可少的食物其中一个。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

中班音乐教案篇7活动主题目标：

1、尝试利用流行歌曲进行创编歌词，并尝试合作演唱的兴趣。

2、学会关爱他人，并能大胆地表达自己的心情尝试。

3、丰盛幼儿对歌曲的感知表达形式。同时并复习字宝宝。

活动主题准备：

歌曲《老鼠爱大米》、字宝宝、图片等

活动主题经过：

1、导入

小兄弟，你们最爱谁呀？何故爱他？（爸爸母亲）

小结：由于爸爸母亲很爱大家，很关心大家，因此小兄弟爱爸爸母亲。

如果爸爸母亲不在家，而你们有很想他们，如何办呢？（打电话、写信）大家除了可以打电话、写信、画图画的方式，还可以用唱歌的方法来表达大家对他们的爱，今天大家就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗？

2、复习演唱歌曲《老鼠爱大米》

3、讨论探讨

你们了解何故老鼠爱大米吗？（幼儿有的说，由于老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的等等）

如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得如何样？（很伤心、很可怜、很难过、不开心）

小结：如果大家没有得到别人的爱，会不高兴，大家爱别人，别人也爱大家，那么大家都会很开心、很高兴的。

4、教幼儿创编歌曲

大家除了可以用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱，还可以换成用其他的歌词来表示，比如蝴蝶爱跳舞，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。

现在小兄弟想一想还有啥子爱啥子？

老师还为小兄弟准备了一些图片和字宝宝，大家可以选择自己喜爱的图片去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中，编的`时候，要用“我爱你，爱着你就像××爱××”的句式来编，表达大家的爱。

5、幼儿自主选择图片进行创编歌曲，鼓励幼儿和同伴共同同享自己创作的歌曲。

小结：能够爱别人的人，也能够得到别人的爱；能够给别人带来快乐高兴的人自己也会很快乐高兴的。小兄弟可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸母亲我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你、把快乐高兴带给他们好吗？”

6、结束：

那么老师也很爱你们，今天就有很多老师来看你们了，小兄弟一起把这首歌送给老师们怎么样？（师生同唱）

中班音乐教案篇8活动主题目标：

1、感受歌曲温柔、典雅的旋律，进修用连贯和跳跃的方式唱歌。

2、会看懂图谱，尝试用不同的方法演唱歌曲。

3、感受歌曲内容带给大家的高兴。

4、能自在发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动主题准备：

1、月亮婆婆头饰。

2、幼儿用书：《月亮婆婆喜爱我》。

3、音乐磁带、录音机。

活动主题经过：

（一）游戏导入。（教师头戴月亮婆婆头饰，和幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词）

1、教师：晚上，天上有啥子呀？

2、教师：月亮婆婆会洒下月光，和小兄弟玩游戏。我来当月亮婆婆，大家一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧！

3、教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，大家一起来朗诵一下吧！

4、教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听！（教师清唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》）5、教师：歌曲里的月亮婆婆喜爱谁呀？她是如何喜爱小兄弟的？

6、教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做和歌词相应的动作。

7、教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的典雅旋律和歌词内容。

（二）幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》。

1、教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

教师：演唱歌曲的时候大家要学会听前奏。

2、教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方式。

教师：小兄弟看，图谱上有啥子？这些脚印一样吗？代表啥子意思？

3、在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。

4、进修用连贯和跳跃两种方式学唱歌曲。

5、游戏：月亮走我也走。

（三）幼儿欣赏视频傣族舞。

教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜爱我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小兄弟欣赏傣族舞。

活动主题延伸：

1、家园共育：家长可以和幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节拍给某个路线走，幼儿给同壹个路线走，前后左右都可以，步伐也可以变化。

2、日常渗透：迁移在其他领域的活动主题中观察图示、标志的经验，进步幼儿领会、应用图示和标志的能力。在健壮活动主题中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

教学反思：

这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动主题的一开始，我引出了月亮婆婆哄大家睡觉的情景，听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提高孩子进入活动主题的兴趣。我启发孩子们认真听，通过出示字卡，激发幼儿记忆歌词，从而激起他们想学下去的强烈梦想。

小百科：

月球直径大约是地球的四分其中一个，质量大约是地球的八十一分其中一个。月球是地球已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球和地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。

中班音乐教案篇9活动主题目标：

1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点和切分音的唱法。

2、尝试做中班小兄弟的光荣感。

活动主题准备：

1、和歌词内容匹配的图标若干，节拍图谱一张，配套音乐。

2、大鼓壹个。

活动主题经过：

一、谈话导入，激发幼儿进修歌曲的兴趣。小兄弟开学了，大家现在是啥子班级啦？那大家就是中班的小兄弟了。

二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。

1、初次欣赏，初步欣赏曲调。

大家来一起听一首专门为大家中班小兄弟写的歌曲。

2、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

喜爱这首歌曲吗？请小兄弟跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱的动作。

三、进一步熟悉歌曲，进修歌词。

1、说一说歌曲的旋律、感受。

听了这首歌曲，有啥子感觉呢？这首歌曲是快是慢？如何听出来的？2对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

大家在听一听音乐，你都听到了啥子？（随音乐出示图谱）大家来跟着音乐一起唱一唱吧！

2、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

这首歌曲的唱法和大家以前不一样，×。××/有壹个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式，进步歌唱兴趣。

3、集体合唱大家变成中班的小兄弟了，开心吗？何故？那大家一起开心地唱一唱