一、大班幼儿舞蹈教学随笔

大班的小宝贝们，你们都学了啥子舞蹈呢？下面就跟随我一起看看大家的随笔吧。

大班幼儿舞蹈教学随笔【第一篇】：幼儿舞蹈教学反思

舞蹈是美育的重要手段其中一个，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为关注着的一项活动主题。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调进步，促进他们高兴地健壮成长。

没有学过舞蹈的人都会认为：学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲典雅的舞蹈，在台下就必须花费很多的时刻。俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”。这个标准对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢？

为了学好壹个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了进修的兴趣和进修主动性。那又怎样让她们在既不会对进修此舞步感到枯燥，又不会产生厌学心情的情况下，引导她们相对高兴地不断重复练习呢？

我根据幼儿的进修特征：从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到相对到位相对最佳。比如：在练习踵趾小跑步这壹个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动主题，引导幼儿进入“我是爸爸母亲的小帮手”的情境。开始时，用踵趾小跑步去帮爸爸母亲，到了爸爸母亲身边后，放上音乐为爸爸母亲表演学过的舞蹈，最后又以踵趾小跑步的动作帮爸爸母亲做家务。在此情境中学生即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很天然地复习了以前学过地舞蹈。每个学生的进修兴趣都很高，一节活动主题下来，既激发了学生进修的兴趣和进修的积极性，又为下次进修其他的动作打下了良好地心情基础。这使学生进入了一种良好的进修循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，学生也许会感觉很累，不仅是身体而且在灵魂上也会感到一种疲劳，并会产生一种厌学的不良心情，如果不进行较好的引导，甚至会使原本爱学舞的孩子，对学跳舞感到害怕、厌恶。

又在学踏点步和蝴蝶飞的动作时，在说明讲解基本动作后，教师可以以天然愉快的口吻，引导学生想象自己就是一只秀丽的蝴蝶，开心地在花丛中自在地飞来飞去。“我是一只秀丽的蝴蝶，我在秀丽的花丛中飞舞，我好开心、好高兴呀！”这种引导情境，不仅可以使学生在无意中进修，而且可以加入自己的想象，自觉地改正一些差点位的动作，并会自觉加入心情，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比教师一味地说：“动作要美，脸上要带笑容”的收效要好上很多，很多！

兴趣是学生进修的动力，游戏是学生生活的一部分。那么学生爱舞蹈，也就是她们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞当作了一种好玩的游戏，既然是教师在教学生练习舞蹈时，大家教师只要抓住学生的兴趣，通过教师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的心情一直保持在兴奋的情形下，她们的进修效果就会事半功倍，让你收到意想差点的好效果！

大班幼儿舞蹈教学随笔【第二篇】：教学随笔

没有学过舞蹈的人都会认为，学跳舞是一件很轻松有趣的事，其实在台上跳出一曲典雅的舞蹈，在台下就必须花费很多的时刻，俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”。这个标准对于成人来说都是很难的，何况对于幼儿园的小兄弟呢？

为了学好壹个舞步，她们就得不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的年龄特征又决定了她们的持久性是很差的（和成人相比），那又怎样让她们在既不会对进修此舞步感到枯燥，又不会产生厌学心情的情况下，引导她们相对高兴地不断重复练习呢？

第一次上舞蹈课时我特别的盲目，不了解如何办才好，更没有自负，生怕自己教不好。反复思量之后，选了几首简单的音乐和舞蹈律动，让孩子初步感受舞蹈课的趣味。课后发现孩子们的音乐节拍比我想象中的要好，然而在动作模仿和协调发面还有许多提高的空间。第二堂课时，我根据她们的年龄特征：从自身的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到相对到位相对最佳。比如：在练习踵趾小跑步这壹个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”。开始时，用踵趾小跑步去摘苹果，到了果后，放上音乐，最后又以踵趾小跑步的动作回幼儿园。在此情境中幼儿即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很天然地复习了以前学过地舞蹈。每个幼儿的进修兴趣都很高，一节活动主题下来，既激发了幼儿进修的兴趣和进修的积极性，又为下次进修其他的动作打下了良好地心情基础。这使幼儿进入了一种良好的进修循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，幼儿也许会感觉很累，不仅是身体而且在灵魂上也会感到一种疲劳，并会产生一种厌学的不良心情，如果不进行较好的引导，甚至会使原本爱学舞的孩子，对学跳舞感到害怕、厌恶。

大班幼儿舞蹈教学随笔【第三篇】：教学随笔

担任舞蹈教师到如今已经有壹个月了，孩子们已经习性了这种一周一课时的进修，通过这段时刻孩子们进修的积极性和效果得知，在教学经过中我还有许多地方须提高和改善，在学踏点步和蝴蝶飞的动作时，在说明讲解基本动作后，教师可以以天然愉快的口吻，引导幼儿想象自己就是一只秀丽的蝴蝶，开心地在花丛中自在地飞来飞去。“我是一只秀丽的蝴蝶，我在秀丽的花丛中飞舞，我好开心、好高兴呀！”这种引导情境，不仅可以使幼儿在无意中进修，而且可以加入自己的想象，自觉地改正一些差点位的动作，并会自觉加入心情，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比教师一味地说：“动作要美，脸上要带笑容”的收效要好上很多，很多！兴趣是幼儿进修的动力，游戏是幼儿的生活，那么幼儿爱舞蹈，也就是她们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞当作了一种好玩的游戏，既然是那么要教好幼儿练习舞蹈，大家教师只要抓住幼儿的兴趣，通过教师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的心情一直保持在兴奋的情形下，她们的进修效果就会事半功倍，让你收到意想差点的好效果。

大班幼儿舞蹈教学随笔【第四篇】：教学随笔

本次舞蹈模拟教学授课时刻约为26分钟，符合大班年龄段上课时刻。舞蹈题材选择较好，舞蹈歌曲欢快活泼、浅显易懂，符合大班幼儿年龄特征。本堂课采用教师示范、示范，图谱教学、对比教学等教学方式，课前准备相对充分。

导入部分直接以歌曲作为热身运动的背景音乐，让幼儿感受歌曲欢快的节拍，有利于激发幼儿参和活动主题的兴趣。

活动主题经过中多以提难题方法引导幼儿进修舞蹈，显得相对单一、枯燥。再引导幼儿进修舞蹈时可以看图片学动作，幼儿自己讨论创编动作等。

在示范时动作较标准，有镜面示范，但个别动作衔接时，节拍抓得不够准，比如：间奏动作--冲水到洗胳肢窝时，会忘动作，衔接得不够好。老师准备动作口令声音还要再大声，节拍要掐准。在和音乐时，都喊节拍，课堂就不够动感了，可以哼歌词或歌曲旋律。

当初为了使课能较顺利完成，没有根据歌词改编，而是从生活经验入手按头、身子、腿的顺序，虽然课好上了，当失去题材的特色。因此不根据歌词创编舞蹈动作时，教师可以哼歌词或旋律。《我爱洗澡》舞蹈动作可以根据歌词改编，增加舞蹈趣味性，活泼性。

整体把握还不错，但缺少队形变换，使课堂活跃度不够，显得枯燥乏味。比如可以由4行横队变成2列纵队，或变成半圆。

大班幼儿舞蹈教学随笔【第五篇】：教学随笔

从上师范以来，也许是受老大的影响（舞蹈老师），每年ccTV举办的舞蹈大赛自己都特别关注，原来的自己纯属是一项爱慕，而现在的自己在欣赏舞蹈的同时也在寻找一丝丝教学的灵感。

这学期我把班级特色定位在舞蹈上，一方面也是发现班级中的孩子对这方面相对有天赋，另一方面也是自己很擅长的一方面，希望自己能够将幼儿舞蹈研究透彻，当然一切还处于启蒙期；在现在的ccTV舞蹈大赛中，《茉莉花》给我的印象最深，虽然题材已经被一届又一届的人跳过不少，然而这次的舞蹈设计特别创新，特别是他的音乐剪切得很特别，说设计灵感由此而生。

但刚开始的设计也难倒了我，这么好的音乐，这么好的题材，我应该如何设计呢？在设计的经过中我应该抓住何者作为重点呢？那孩子们现在又达到壹个啥子样的水平呢？在设计的初衷，我曾经想过运用扇子，但思考到一些缘故，还是很快被自己否定掉了，之后想到了可以在手腕上扣上手腕花，但在后来的设计活动主题中发现，手腕花也无实际影响（没有队形变化），不过后来将自己的设计流程跟组里老师商量了一下，现在的活动主题还算很顺，在最近大家一起研的经过中，自己对舞蹈又多了进一步的认识。

活动主题刚开始的导入环节，首先为幼儿创设了壹个情境，结合音乐旋律，初步引导幼儿熟悉音乐旋律，感受音乐的柔美。在第二环节中，通过倾听、模仿动作等方法让幼儿进一步熟悉音乐旋律；其实设计学做老师动作的环节时，我的内心也小小地纠结了一下，但思考到班级幼儿的舞蹈动作也许不太丰盛的时候，还是加了进去，目的在于帮助幼儿丰盛相关的舞蹈动作，给予他们更多创编动作的灵感，为下面的创编动作作铺垫，也进一步明确创编动作的标准。在第三环节中，通过再次倾听的方式教师及时发现幼儿最美的舞蹈动作，在动作的创编上加入一些旋转、移动、左右摇摆等不同方位的动作，而且通过现场示范的方式来进步幼儿创编的积极性。通过反复倾听音乐旋律，创编不同的舞蹈动作，幼儿对音乐的旋律已经特别熟悉了，也积累了相关创编舞蹈的经验，在最后完整舞蹈的环节中，我请另外一批幼儿将自己创编的舞蹈展现出来，再次地进步了他们创编的积极性。

活动主题的设计完成了，在一次次的试上以及组内老师的研讨中也发现了一些难题。

一、活动主题设计的特殊性

在《茉莉花开》初稿的设计时，我还是按照一种老套的方法进行的，先完整倾听，再分段欣赏，但在研讨的经过中觉得量相对大，要抓的点很多，因此在后来的设计中，大家将难点置前，让孩子们在不知不觉中将难点化解。

二、环节中的目的性应明确

教师对于活动主题中的每个环节应该熟记于心，明确环节的目的性，用简洁明确的语言进行引导如在第一环节引导幼儿模仿茉莉花的不同姿态时：

教师甲：花宝宝美不美？来学学吧！

教师乙：大家今天来到了茉莉花园，用你的动作告知我你最喜爱哪一朵？（待幼儿动作过后）再找个你喜爱的，换个动作，好吗？（引导幼儿表现出茉莉花的不同姿态，如：含苞待放，盛开等造型）

教师乙用语言很明确地提出了自己的标准，为下面的创编动作做了壹个很好的铺垫。

三、创编应该遵循从易到难的规律

刚开始的活动主题设计中，自己只是想到了创编动作，对于创编的一些标准并没有渗透进去，例如可以先是简单的手部动作，逐渐加上身体的动作，慢慢地加上脚部动作。

四、丰盛幼儿前期经验

在试上的经过中大家发现，孩子对于舞蹈的经验并不丰盛，散点的站立、小碎步的步伐、舞蹈的基本姿态、坐在垫子上的基本要领等等出现了多几许少的难题，因此在讨论的经过中，大家发现了幼儿的前期经验是特别重要的，利用午间出外散步的时候，可以带领幼儿事先了解一下舞蹈的基本姿态，如：腰部的挺拔等等，不标准每个孩子都很专业，但需要每个孩子都了解，而且在每次的舞蹈活动主题中都能有觉悟无觉悟地注意到这些要点，随着每次活动主题的开展，渐渐地就会成为一种习性。

其实自己对于这个活动主题，还有一些困惑，这次的舞蹈活动主题我准备在地上铺上垫子，坐在垫子上进行舞蹈活动主题，然而在试上的时候发现，如果壹个班级四十多少孩子都用上一块垫子的话，那么场地需要铺壹个大大的半圆，或者半圆根本坐不下，但若做成壹个圆形的话，也许在示范舞蹈动作时有个别孩子会看不清示范动作等等，还需要有经验的老师多多提点意见。

二、...我想请教进修舞蹈的手的基本动作和脚部的基本动作

扇子舞以手部动作为主，没有脚部的基本动作。

扇子舞扇子的拿法：

一、用大拇指，食指，中指捏住扇尾，无名指和小指别可翘起来，显得更娇柔。

二、用食指，中指，无名指三指握在扇子的一面，而食指和小指则握在另一面，这种手法常用于扇子舞中翻扇旋转时。

三、大拇指在扇子的一面，且放在扇杆处，而另外四根手指全放在扇子的另一面。

扩展资料：

扇子组合

1、扇子的基本拿法：

大拇指、食指和中指三个手指捏住扇尾撑开扇子，可用大鱼际托住扇骨，固定扇子，无名指和小指可以翘起。

2、竖直打扇：

右手拿扇子，捏住扇骨，依靠扇子自身重力打开扇子，扇子竖直放在胸前或头顶；当扇子在头顶打开时，右手应经身体前、侧给上划圆上到头顶打开，扇子略给后拉，右肩膀打开。

3、水平打扇：

右手拿扇子，经身体前、侧拉到五位手位置，大拇指固定扇骨，食指和中指推开扇子，扇子水平打开，扇头朝下，放在身侧。

三、幼儿园大班体育游戏教案【十篇】

大班体育活动主题：走大鞋

【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸母亲的大鞋踢踏踢踏的故事，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会如何样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动主题。

【活动主题目标】

1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，进步幼儿平衡能力及互相协作的灵魂。

2、选择自己喜爱的方法，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分尝试合作运动的愉悦。

【活动主题准备】

用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋升分别写有数字1、2。

【活动主题经过】

1、热身运动，活动主题活动主题筋骨。

2、两人合作“走大鞋”。

第一次尝试

（1）幼儿自在组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试经过中出现的难题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极寻觅。

（3）请幼儿说说自己走得如何？怎样才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、行为。

（4）师幼共同拓展资料“走大鞋”的好方式，即动作要领：后一名小兄弟扶着前一名小兄弟的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地给前走。

第二次玩“走大鞋“的游戏

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。

(2)教师进行个别指导和帮助。

(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创造。

3、三人合作走大鞋

品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自在组合走大鞋，方式同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

4、放松运动

幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

【活动主题延伸】：

1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。

【活动主题反思】：

孩子们在活动主题中，走得很认真，玩的很开心。游戏进步了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的情感。

大班体育游戏：乌龟搬家乐翻天

一、活动主题目标1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方法爬过障碍物，进步匍匐爬的能力。

2.积极地参与活动主题并在乌龟搬家的的活动主题中感受爬行及团队协作的重要性。

二、教学重难点：

1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行经过中不碰响小铃铛。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在经过中勇于寻觅不轻言言败。

三、活动主题准备

1.大积木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把

4.红黄两色即时贴标记

四、活动主题经过

(一)情景导入

1.T：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着母亲一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”(母亲带着乌龟宝宝跑步进场)

2.队列练习

T：“立正，给右看齐，立正，稍息，立正。”

T：“孩子们你们可真是神气勇气的小乌龟啊!你们能帮母亲实现壹个很难实现的梦想吗?”

(二)分层活动主题

1.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!母亲真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面大家就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的梦想就再也实现不了了。”

2.幼儿尝试爬过铁丝网

(1)T：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看如何样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”

(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。

T：“孩子们，成功了吗?请你说说你是如何样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)

T：“你能为大家示范一下吗?”教师在幼儿示范的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体如何样，头如何样，能不能抬得很高，手要如何动)

(3)教师归纳拓展资料

T：“原来他在爬的时候用到了大家身体的壹个独特的部位——手肘。(教师说明手肘)这就是大家的手肘，大家在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动大家身体前进。”

T：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记下四点准没错。身体贴地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记*也放低。安全过铁网，本领练得好。”

T：“孩子们，大家也来用这个方式试一试好吗?”

T：“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他们何故不成功，并请大家一起想办法找出缘故。如投没有低下、*撅得太高了)

T：“那刚才还有个小兄弟没有成功，请你们帮他找找缘故。何故他没有成功。”(请没有成功的孩子示范，请其他孩子找出他没有成功的缘故。”

大班体育游戏《谁的本领大》

活动主题目标：1、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方式，锻炼其手臂力量。

2、激发幼儿对投掷活动主题的兴趣，培养幼儿勇于尝试的灵魂。

3、调动幼儿在体育游戏活动主题中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

活动主题准备：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。

活动主题经过：一、开始部分。

1、教师带领幼儿进入活动主题场地，排成四路纵队。

2、准备操练习：标准幼儿能和音乐节拍合拍、有力、到位、有灵魂。

二、基本部分。

1、投远活动主题。

①幼儿自在玩纸飞机，让幼儿尝试投远的方式。

②请幼儿说说、做做，如何使纸飞机飞得远。

③在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分放开，身体后仰，用力蹬地头给前方。

④幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。

⑤请幼儿按的投掷方式练习投纸飞机。

2、投准活动主题。

①教师启发谈话：小兄弟学会了正确的投掷方式，那么如何能投得准呢？

让幼儿到师生共同布置的

大班体育游戏活动主题：我要当刘翔

活动主题目标：1、在活动主题中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。

2、积极参与玩盒子的活动主题，大胆创新玩盒子的新方式，进步想象力和创新力。

活动主题准备：

每人壹个鞋盒、录音机、磁带。

活动主题经过：

一、《高兴崇拜》音乐让幼儿进行准备活动主题。

二、出示盒子引出课题。

（1）这只盒子想和大家小兄弟做游戏，看看哪一位小兄弟能想出更多更好玩的办法。

(2)幼儿自在玩，教师在活动主题中观察幼儿方法，抓住一些创新的方法，让全体幼儿跟学。

（背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等）

（3）提醒幼儿除壹个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的方法。初步尝试同伴合作的愉快。

(把多少盒子横放或多少盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”)

（3）今天我进修以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解制度，并做好示范。幼儿自在尝试练习，请跨的好的幼儿示范。

（4）进行小组比赛，讲解比赛制度：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔？为自己助威_____加油，加油）

3、结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动主题。

大班体育游戏活动主题：走步游戏

主要可练习的动作例如：全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体给前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变给行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方法。

走步游戏例如：

听我指挥；我要慢慢长大；看谁做的像；写个字你认认；跨下抓棒；大家一起来帮忙；踩石过河；踩着高跷晃悠悠；掉不下来；闭着眼睛找一找；绳子上的舞蹈；椅子上的行动；小猪别跑；三打“白骨精”；二人三足走；兄弟总是在一起。

各年龄段教学内容标准：

小小班：边走边从低矮的障碍物（如绳子、积木等）上跨过；

壹个跟着壹个走；

听信号给指定路线走等。

小班：在指定范围内四散走；

模仿各种动物或人物走的姿势；短途远足等。

中班：听信号有节拍地走；

用脚尖走、蹲着走；高举手臂走；

在物和物之间或平衡板上走；

倒退步走、上下坡走等。

大班：一对一整齐地走；听信号变速或变换路线走；

较长距离的远足等。

大班体育游戏活动主题：小小旅行家

活动主题目标：

1．尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。

2．在旅行活动主题中，能寻觅发现旅游线路，有勇气给前的灵魂。

活动主题准备：

1．场地准备。

2．寻觅路线图每组一张。

教学重点和难点：

1．教学重点：尝试在旅游经过中，运用多种动作进行，寻觅正确的行进路线。

2．教学难点：听信号给指定路线走、跑，如给左、右、前、后。

活动主题经过：

1．听信号走。

——练习一路纵队走，标准壹个跟着壹个，保持一定间距地走。

——听信号给指定路线走、跑，如给左、右、前、后。

2．寻觅旅行线路。

——请幼儿自在观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以如何玩。

——出示图示，了解正确的旅游线路。

——说说自己发现的旅游路线。

——归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

——幼儿自在寻觅、练习，教师巡回观察和指导。

——幼儿讲述寻觅的方式并示范。

大班体育游戏活动主题：小红帽

设计意图

从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特征，设计了此次活动主题——小红帽。活动主题情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参和活动主题。通过活动主题培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇气克服困难的质量。

活动主题目标：

1、激发幼儿积极地参和活动主题，并感受游戏带来的趣味。

2、通过活动主题培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。

3、培养幼儿勇气克服困难的质量。

重点：幼儿进修从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。

准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块

活动主题设计：

由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小兄弟戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习——进修从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。

活动主题经过

(一)进场

1、大家看了木偶剧——小红帽，你喜爱小红帽吗?那么今天大家来做游戏，老师来当小红帽的母亲，小兄弟就是小红帽。

2、这是大家的家，快快进来，母亲要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)

大班体能游戏活动主题：赤足乐

设计意图：

当前，城市中幼儿的生活环境，遏制了幼儿好玩的天性，精巧的玩具、电视“保姆”等满足不了幼儿进步的需求。幼儿好奇心强，赤足玩耍会感到稀奇、轻松、愉快，而且赤足有利于踝关节的活动主题和进步脚趾的灵活性，锻炼其柔韧性，能促进血液循环，增强体质，并有助于改善大脑皮质功能，进步对外界环境的适应力。我根据幼儿的天性和进步需求，利用废旧物品和天然材料，设计了这个赤足活动主题。

活动主题目标：

1、进步幼儿脚部肌肉的灵活性和协调性。

2、尝试赤足活动主题的趣味。

3、养成活泼、开朗的性格。

4、培养幼儿关心和保护环境的觉悟。

活动主题准备：

1、活动主题场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。、

2、有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一，垃圾筐四个，充气气球和报纸若干。

3、幼儿头戴小丑，老师扮演小丑母亲。

4、音乐磁带，录音机。

活动主题经过：

一、准备活动主题

师：小丑娃娃们，今天母亲要带你们到壹个地方去做一件事务，你们愿意去吗?大家出发吧!

音乐声中，孩子们跟着母亲做走、跑、跳等基本动作到达目的地。

大班体育游戏活动主题：《有趣的绳子》

有趣的绳子

威信一幼(陈莉)

活动主题名称：大班体育活动主题《有趣的绳子》、

活动主题目标：

1、有用绳子进行体育活动主题的兴趣，能创新性地寻觅绳子的多种方法，有初步的求异求新觉悟。

2、有和同伴互相合作玩耍的觉悟，培养团结协作灵魂。

3、培养幼儿动作的协调性，灵活性。

4、培养幼儿关爱动物、保护动物的觉悟。

活动主题准备：幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。

场景配置：配置一条5米宽的河流。

活动主题经过：

1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动主题室。

2、准备活动主题：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。

3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小兄弟想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的方法。适时，教师给予提示。对幼儿的各种不同方法予以充分的肯定和鼓励。

4、让幼儿自在玩耍，大胆寻觅各种不同方法，启发幼儿和同伴合作寻觅更多新的方法。教师巡视，发现有新方法及时肯定，并可让幼儿集体进修。

5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”。

6、讲解方法，明确游戏制度。鼓励幼儿大胆参与游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。

7、结束：教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动主题室。

大班体健游戏活动主题：勇气的孩子

活动主题目标：

1、进步幼儿投掷能力。

2、培养机智、勇气、遵守纪律的质量。

活动主题准备：

1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。

空饮料瓶做的“手榴弹”，废旧纸盒的“坦克车”，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。

活动主题经过：

1、引导幼儿扮演人物，活动主题身体：

1）、教师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。

2）、教师启发提问。

——“解放军叔叔有哪些本领？”

2、根据幼儿的回答，师生一起做模仿动作：打枪——上肢运动；拼刺刀——下蹲运动；开炮——体转运动；骑马——全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。

3、引导幼儿寻觅进修、集体练习：

1）、教师启发提问。——“大家要来练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。”

2）、幼儿分成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力给前透支手榴弹（饮料瓶）并力争投过前方的封锁线（橡皮筋）

3）、教师在观察幼儿寻觅进修的基础上请个别幼儿示范。