一、小班数学 2的形成 有哪些游戏

让小兄弟数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。

活动主题准备

贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，

活动主题经过

1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取2）

3.讲解2的含义，

4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

5.启发幼儿自己身上或活动主题室内找找那些物体的数量是2.标准幼儿能大声的回答。（至少1种）

二、幼儿园小班数学活动主题教案4的形成含反思

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。那要如何写好教案呢？下面内容是我帮大家整理的幼儿园小班数学活动主题教案4的形成含反思，欢迎大家借鉴和参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学活动主题教案4的形成含反思1

活动主题内容：4的形成

活动主题目的：

1、进修4的形成，了解3添上1就是4，点数4个以内物品。

2、认读数字"4"，了解其实际意义。

3、喜爱参与数学活动主题。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿进修图形的兴趣。

活动主题准备：

教具准备：课件《4的形成》，"坐汽车"，数字卡片。

学具准备："坐汽车"，数字卡片。玩具汽车4辆；生活中含有数量4元素的物品若干。

活动主题经过：

一、准备活动主题：

师幼互问好，走线，线上游戏：一家人。

二、集体活动主题。

1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。

点击出示2只小兔和数字和数字卡片"2"，再添上1只小兔和数字卡片1，引导幼儿说出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示数字卡片3。

2、寻觅4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。

创设情境：现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔，会有几只小兔？鼓励幼儿用学具寻觅4的形成，先摆3只小兔，找出对应的数字卡片，再添上一只小兔，并找出其对应的数字卡片。接着点数一共有几只小兔，并用对应的数字卡片表示形成后的数量。

小结：3添上1就是4。

3、在生活中认识4的形成。

出示课件幻灯片《我会做》，幼儿练习4的形成。

出示课件幻灯片《你发现了吗？》，幼儿在生活中找出4的.形成。

4、认读数字4，出示课件幻灯片《我会认》，引导幼儿说说数字4像啥子？

三、操作活动主题：

幼儿操作学具"坐汽车"。操作生活中含有数量4元素的物品若干。

四、探讨小结，收拾学具。

活动主题反思

幼儿园小班数学活动主题教案4的形成含反思2

活动主题目标

1、初步感知4的形成。

2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。

3、感受招待客人的高兴。

4、引导幼儿积极和材料互动，尝试数学活动主题的趣味。

5、引发幼儿进修的兴趣。

活动主题准备

小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手壹个、水果卡片若干、一些小食品若干。音乐《猫抓老鼠》。场地布置：四个大圈圈。

活动主题重难点

感知4的形成。

活动主题经过

1、随音乐《玩具进行曲》入活动主题室。

2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为进修4的形成做好姿势铺垫。

3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。

（2）引导幼儿根据已有经验讲述如何招待客人。

师：“小猴子一家来大家幼儿园做客，该如何招待他们呢？”

4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。

师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？”（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）

师：“餐具准备大家给猴子一家吃啥子？”（幼儿猜想）

（出示3个小食品）师：“看老师给他们准备了啥子？”“够不够？”“如何办？”（让幼儿抓取食物，感受3添上1是4）

5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。

（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，标准幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）

（2）师检查是否每个盘子都是4个。

（3）请幼儿说一说是如何把水果变成4个的。

6、游戏《小猫抓老鼠》巩固提高幼儿对4的形成的感知。

游戏：老师当花猫，幼儿当老鼠。准备4个圈，让幼儿抢圈，幼儿和老师一起随音乐绕着圈走，当儿歌结束时幼儿迅速站进呼啦圈内，每个呼啦圈里最多只能站4个幼儿。没有占上圈的幼，被猫抓住。退出游戏。下一轮再开始（每轮减少壹个圈）。

7、结束欢送小猴子一家。

活动主题反思

三、二年级数学游戏有哪些

二年级数学游戏有：游戏棒、猜猜我是几、填数游戏、倍数游戏、集体竞赛、师生一起做猜数游戏、认识相邻数关系的游戏等等。

1、游戏棒。

由31根不同花式的小棍组成，其中有不同分值：

1支带螺旋的“米卡多”游戏棒，每支20分。5支中间红两边蓝的游戏棒，每支10分。5支三节红两节蓝的游戏棒，每支5分。10支红黄蓝三色的游戏棒，每支3分。10支红蓝两色的游戏棒，每支2分。

先用“石头，剪子，布”的方式，决出轮流玩的次序。第一人开始玩：把游戏棒用手握住竖在桌子上，接着突然放开，游戏棒越是散得开越是对自己有利，最好的就是开的太阳花，是单独的一根游戏棒最只要用手指慢慢地前后左右移动，只要不碰到其他的游戏棒或者眼睛看差点其他的游戏棒在动就可以，接着还可以继续。

也可以用得到的游戏棒去挑那些散开的棒，也可以用指尖慢慢轻按棒尖，等棒的另一端翘起一点，就用另一手小心翼翼去拿。那些玩的时候取到的没动的游戏棒就归他全部。等到一人玩到棒动的时候，就依次有别的人接着玩。这样反复直到玩的游戏棒没有为止才告一段落。最后谁挑到的小棒分数值相加顶尖谁获胜。

2、猜猜我是几。

游戏制度：在猜的经过中猜对得1分。应允许学生有猜第二次的机会。只有在两次都没猜对时才予以扣1分。

每组一副写有1～10各数的扑克。每两个学生分成一组。同组的两个学生各自摸两张牌，一人说出自己手中两张牌上数字的乘积。另一人猜这两张牌上的数字分别是几和几。同组的两个学生各自摸3张牌，一人说出3张牌上3个数字两两相乘的积，另一人猜这3张牌上的数字分别是几。

注意在摸两张牌时，有时答案不是唯一的。如24这个乘积，它可以是24=3×8,也可以是24=4×6;16这个乘积，它可以是16=4×4,也可以是16=2×8。

在猜的经过中，可以有猜第二次的机会。只有在两次都没猜对时才予以1扣分。

3、填数游戏。

在九个方格的正方形中，每个方格填入1、2、3三个数中的壹个，使竖、横、对角线上的三个数的和，都等于6。请找出全部的填法：在九个方格中都填上2，是一种填法。别的填法不这么简单，得好好想一想了。

在正方形的中心，既不能填1，也不能填3。

假设按标准把九个数填好了。把两条对角线和第二横线上的数相加得18，再减去第一和第三竖线上的数的和12，差6等于正方形中心数的三倍。正方形中心的数只能是2。

要使三个数的和等于6，只有这三个数是1、2、3或者全都是2才行。在正方形四个角上的数，至少有壹个是2。剩下的空格就好填了。

4、倍数游戏。  

按座位顺序，第壹个同学念1，接下来第二个同学念2，第三个同学要拍手（轮到3的倍数拍手）没拍手或念错的要罚（随便罚）。

5、集体竞赛。

八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第壹个小兄弟，每个小兄弟答一题，传给后面壹个人，答完之后再传给后面壹个人，看那一列速度更快。计算出时刻。接着排列出名次。

6、师生一起做猜数游戏。

学生心里想壹个数，乘2再加上20，把得数告知老师，老师马上了解学生想的是几许。

7、认识相邻数关系的游戏。

先将牌中的4个“7”并列摆出来，接着三人各取一半牌，双方轮流出牌，以“7”为中心，按数的相邻关系接龙，如“7”的上方接“8”，“7”的下方接“6”，每个“7”都可以接龙。每次只能接一张牌，无牌可接就由对方接着出牌，直到把全部的牌都出完，谁的牌先出完，谁就赢了。