一、心理辅导叫沙滩游戏,好像是这个名字。但具体不清楚。

当然你可以叫它沙盘游戏或箱庭游戏

箱庭疗法（Sandspiel，sand play technique）又称沙盘疗法或沙箱疗法，是在欧洲进步起来的一种心理疗法。箱庭疗法是解析心理学学说同游戏以及其他心理咨询学说结合起来的一种心理临床疗法，通过创新的意想和场景来表达自己，直观显示内心全球，从而可以绕开咨询中的阻抗。基本上各种心理难题和心理障碍均可作为此方式的治疗范畴。

【箱庭疗法起源】 1939年，受威尔斯“地板游戏”的启示，英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德将收集的各式玩具模型放在箱子之中，让孩子们在箱子中游玩。孩子们将这个箱子称之为“神奇的箱子”，并将这一儿童心理治疗方式命名为“全球技法”。瑞士的灵魂解析学家考尔夫（ D． Kalff）接受了劳恩菲尔德的指导，并和荣格（ C． G． Jung）的解析心理学相结合，注重治疗者和被治疗者的信任关系的确立，运用荣格的心像、象征学说的见解去解析患者的作品，进步了这一技法。河合隼雄在瑞士的荣格研究所留学时跟考尔夫进修了这一技法，并说明到日本。在日本，箱庭疗法已被等于程度的肯定,已成为心理治疗的主流其中一个。【箱庭疗法简介】沙盘游戏呈现为一种心理治疗的创新和象征形式，在所营造的“自在和保护的空间”气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理治疗的创新和象征玩法。壹个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处觉悟和无觉悟之间的沟通和对话，以及由此而激发的治愈经过、身心健壮进步以及人格的进步和完善。作为国外一种成熟的心理治疗技术,目前在我国也开始得到应用。箱庭疗法可以作为正常人心理活动主题投射的尝试。通过摆放沙盘内的沙具，塑造壹个和他（她）内在情形相对应的心理全球，展现出壹个人美好的心灵花园。同时它也是针对青少年心理健壮教学的一种有效方式，能够在培养自负和人格、进步想象力和创新力等方面发挥积极的影响。作为一种综合性的心理治疗体系，尤其是作为心理解析技术和艺术和表现性心理治疗相结合的主流进步其中一个，沙盘游戏被广泛地运用在了心理咨询、心理治疗、心理教学、人力资愿开发和专业心理解析的各个领域；其主要的功能和影响包括：心理诊断和综合性心理评估；各种心理压力、紧张和焦虑的缓解；各种心身疾病的专业治疗；综合性的心理教学技术，心理健壮的维护和人格进步，艺术表现和创新力的培养和生活质量的进步；以及自性化为目标的心性进步和完善。【治疗方式】首先要有一间专门用来进行沙盘游戏的房间，里面放置着沙盘、人或物的缩微模型以及水罐或其他盛水器具等沙盘游戏的必需物品。水罐的影响是装一些水，放在沙盘旁边随手可得的地方，以备需要将沙弄湿时用。人或物的缩微模型则是一些能代表人、动物、植物或其他类似的小玩具模型。它们的种类应该相对丰盛，能尽量满足沙盘游戏者的各种需求，比如能代表各种文化，无论是东方文明、西方文明，还是历史人物、当今潮流，都应该有相应的模型能给予表现，甚至是一些史前文化的物品、想象中的动物等等。海陆空的各种交通工具也应包括在内。沙盘是一种独特的装着沙子的供人在上面进行建造活动主题的盒子，一般被放在低矮的桌子上。常用的沙盘的大致为7米长、5．5米宽、1．1米高。它的底和边框被漆成天蓝色，而且能防水，里面装的沙子大约是盒子高度的一半。（材料：沙箱内侧的尺寸为57*72*7（cm），外侧涂深颜色或木本色，内侧涂蓝色，是为了使人挖沙子会挖出水，这种感觉是很重要的。箱庭疗法初期往往运用茶色粗沙、细沙或白沙三种，也有时候运用茶钯和白色两种的。）一般沙盘游戏室中至少要配两个沙盘，壹个装干沙，壹个装湿沙，供来者自在选择。（一般情况下大家是不允许来访者随便运用水创作。由于有的来访者，特别是有强烈攻击倾给的孩子，往往会将水和沙子弄的满面处都是，让咨询者困惑。当然由于让来访者用水，也也许会有意想差点的、颇感兴趣的表现。有关水的难题可以取决于咨询者的自在判断。）沙盘内部的蓝色在沙游戏中是决定因素的内容其中一个，浅蓝色本身可以对人的思考经过和行为产生心理以及生理方面的冲击。蓝色可以用以代表碧水和蓝天，除了这些象征意义外，蓝色本色还可以被视为一种“客体”，在沙盘中它提供了一种清晰的视觉呈现。长方形的沙盘也有其一定的意义。长方形空间的不平衡性可以产生紧张、骚动的感觉，使人有要移动和进入的梦想。正方形或圆形产生平衡静止的感觉，大众的注意力很容易就汇聚于中心，缺乏挑战性。而对于长方形的沙盘，大众需要上下左右调整自己的位置才能最终找到其中心[7]。长方形比正方形和圆形能提供更多的寻觅空间和更大的挑战性。人或物的缩微模型陈列在靠墙摆放的一排架子上．可随意取用。总之．沙盘的大致要能让人目之所及，一眼看到全貌，这有利于集中和加强人的心理注意力。沙子和蓝色的底及边框之间要留有具体的空间。以能挖的深度或建造的高度为标准。提供的各种模型也应该是便于操作，尤其是能够适合包括儿童在内的被试者的操作。许多受 Lowenfeld沙盘治疗的影响的心理学家认为沙子并不重要，他们不用沙盘而选用桌面。但有调查显示建设性的应用沙子（如将沙子塑造出创新性的作品）可增加重要的内容：提高表达的丰盛性，扩充可供解析的信息，深化创新三维全球的感受。虽然沙子在沙游戏中影响很大，但因其相对沉重，不宜随身携带，不符合研究所需的灵活性和方便性，因此诊断和治疗都被限制在相对固定的地点来进行。沙盘内部的蓝色在沙游戏中是决定因素的内容其中一个，浅蓝色本身可以对人的思考经过和行为产生心理以及生理方面的冲击。蓝色可以用以代表碧水和蓝天，除了这些象征意义外，蓝色本色还可以被视为一种“客体”，在沙盘中它提供了一种清晰的视觉呈现。【治疗经过】指示词面对壹个新来的“沙盘游戏者”，辅导师首先要做的职业是在较短的时刻内让彼此熟悉起来，取得对自己的信赖，同时初步了解沙盘游戏基本状况。辅导师将沙盘游戏者的兴趣逐渐引给沙盘游戏的材料，并明确告知他，只要他愿意，他可以自在运用它们，自在建造头脑中想象出的任何图景。在实施本技法时，可以做如下的几种指示： 1.“请用沙子和玩具，在箱子里做个啥子，做啥子都可以” 2.在沙盘上做你想做的，看到何者玩具在和你说话，你就将它摆在沙盘上。 3.请你用这些玩具在沙盘上做壹个你想要的全球。 4.请把你的手放在沙上，感受它，让心理的感觉涌出来，在沙盘上去表达这种感觉。 5.请到玩具架上去看看各种玩具，也许你会在某些玩具上找到一些摆沙盘的感觉。【箱庭疗法的记录和提问】沙盘游戏者在玩沙盘游戏的经过中，辅导师通常要坐在壹个离沙盘较近的地方，以便及时发现其在建造经过式中所泄露出的种种秘密，但这个地方又不能太近，太近了会干扰建造经过。在沙盘游戏完成之前，辅导师最好不要插话，不要问难题，也不要发表自己的个人意见。只是静静的观看。当沙盘游戏完成之后，辅导师要询每壹个形象具体代表啥子，或提出一些其它难题。有的来访者会一边解释一边摆放、对此都应予以记录。放玩具的顺序也要记录下来。既然壹个沙盘布景出现了，对它任何进一步的讨论都天然会围绕着对主题或扩展主题的举展开。面对这些带有积极想象的创新性经过，深入的解析领会往往比直接的解释、判断更重要。汉德森曾恰当的描绘了这种寻求领会的态度，认为它介于兄弟之间互相同享故事的态度和壹个具有神话学姿势的注解者职业时的专业态度之间。从严格意义上来说，面对某壹个具体的沙盘布景，只有那些沙盘创新者才真正了解它所意味的到底是啥子，以及这种游戏尝试到底意味着啥子、有啥子样的感觉等等。因而，小编认为是一个沙盘游戏的心理辅导师，仅仅当好壹个观察者是不够的，还应该尝试做壹个参和者。（1）整个沙盘游戏经过是个案对自己内心全球寻觅和表达的经过。治疗师对个案的接纳、保护、积极关注是沙盘游戏的重要治疗影响。（2）对沙盘所呈现的内容的尊重、接纳也是对个案的尊重、接纳的一部分。（3）专注能引导双方进入心理（心灵）全球。（4）“心理接触”的基础是双方都在“那里”（5）沙盘游戏过和中的提问、解释和沙盘的收拾都要表达出对来访者的尊重。“心理接触”态度上的，在沙盘游戏中要保持对来访者的接纳和保护，让来访者感到安全和自在。放开性难题，用坦诚、平和的语气询问。完成以后，要拍成彩色照片或幻灯并予以记录保存。可以从正上给下拍，也可以多角度拍摄，但轻微斜面摄影可以充分反映作品的内容，必要时可以画下连篇略图或速写。把来访者的每次作品保存、记录下来。解析时注意作品所出现的变化、相互关系、进步的也许性。【沙盘游戏对儿童治疗的经过】喜爱游戏是儿童的天性，因此沙游戏成为一种很容易被儿童接受的心理治疗方法，是广泛应用的治疗儿童心理难题的方式其中一个。成人一般在开始时对游戏有一定的抵触，但患者对咨询产生信赖后，可邀请其进行沙盘治疗，沙盘游戏在成人的治疗中的推广也有加快的动向。由于沙游戏更多是针对儿童，大家就以儿童为例说明一下沙盘游戏的进程：孩子一般在第一次咨询时是有父母陪同来就诊的，治疗师应先问父母一些有关难题，让父母填写一些问卷和量表，时刻不宜过长，注意不要让孩子产生受冷落、受指责的感觉。接着由治疗师直接领孩子进入游戏室，父母不跟进去。独特情况下，如患儿有强烈的不安全感，允许父母将其送入游戏室，父母要在治疗开始前退出游戏室。在游戏室中，治疗师给孩子说明沙盘，各种玩具、以及为湿沙盘提供的用水，孩子可以利用这些材料在沙盘上创新出任何图景。每次治疗的时刻为30～40分钟，在治疗结束前留出几分钟以便让孩子讲一下他所摆的是啥子，并给他机会表达内心感受。在第一次咨询时应给患者明确一些沙游戏的基本标准：(1)告知患者可以玩架子上的任何玩具；(2)如果弄坏了啥子,治疗师会去修，但不能有意破坏(3)游戏时不可伤害自己，也不可伤害治疗师；(4)治疗结束后，由治疗师来收拾，患者就不必管了。由于儿童的领会能力不强，治疗师在告知这些制度时语言要力求简洁，同时还要注意不应给予过多的信息。全部的孩子都需要清晰地界定啥子是可以被接受，啥子是不可被接受的行为，只有他们了解行为的界限时，才会有安全感。当孩子开始对沙盘和玩具自行寻觅后，治疗师就退到孩子的侧后方坐下，观察并记录沙游戏的进程。记录内容包括孩子是怎样开始进行的，是立即投入还是相对犹豫；第一件选择的玩具是啥子，之后又选择了哪些种类的玩具；玩具在沙盘中的摆放位置是啥子，彼此的摆放关系又如何；孩子在沙盘上的寻觅空间有多大；以及最终摆出的结局是啥子等等。孩子离开游戏室后，治疗师要把沙盘中的图景拍下来，留作资料以备解析。孩子在创新沙盘图景的经过中或在结束时会自动讲壹个故事，如果孩子没讲，则治疗师可以邀请孩子讲讲他/她摆了些啥子，想要表达些啥子感受。故事中会表达出孩子的情感、沙盘所呈现的主题以及玩具的象征意义等等。治疗师不对游戏内容和孩子所讲的故事做出评价和解释，要做的就是认真倾听，真心地接纳。 Kalff流派地沙游戏强调延迟性解释，即整个疗程结束后的某个时刻，治疗师和患者再从头回顾保存的沙游戏照片，帮助孩子更好地领会沙盘中所表达地象征意义及其情感的冲突。沙游戏治疗的时刻至少需要5～6次，事前要和孩子的父母商定他们是否可以坚持下去。如果父母要停止咨询，应提前通知治疗师，治疗师可以让孩子有结束的心理准备，并再咨询1～2次，否则，突然停止会使孩子不适应，进而对孩子的心理产生不良影响。【沙盘游戏的影响】 1．面对着光滑的沙子平盘，旁边有值得信赖的辅导师，沙盘游戏者的心目中天然而然的会产生很多的意象，而那些各种玩具模型，以及对沙子和水的感官经验，也刺激了无觉悟的发生。 2．沙盘游戏的本质在于唤醒人的无觉悟及躯体感觉，碰触里面最本源的心理内容。 3．沙能捏造，水能倾倒，火能点燃，空气能流通，沙盘游戏中最基本的流动安宁衡，能够反映出人的心灵以及整个天然界的经过。沙盘游戏像一面窗能，可以打开或透视人的心灵，使人能够从头尝试前言语和非言语的情形。孩子们在会说话之前已能听懂语言，在回忆之前已能进行现认。

二、适合孩子玩的沙滩游戏有哪些

1、让孩子在大天然中玩耍是最最棒的，孩子就应该多接触大天然，少接触那些电子产品。我很喜爱带着孩子去沙滩玩游戏这个注意。我可以给你提供下面内容几种游戏。

2、第壹个就是：你可以带着孩子在沙滩上跳舞唱歌，放着欢快的音乐。

3、第二个是：在澳洲每年都会举行屁股大赛，在澳洲阿德莱德的maslin的沙滩上举行。这项比赛快成为阿德莱德的传统了，它已经举办了30届了。如果感兴趣的话让孩子玩一下。

4、第三个是：在沙滩上玩城堡游戏，和孩子一起搭建城堡，如果对这个感兴趣记得提前准备工具。

5、第四个是：这个游戏大家这儿叫尿床，就是用沙子堆成壹个倒三角的样子，再在上面插壹个小木棍。接着从下面扒沙子，你可以问孩子一次扒多大的量（是多还是少），最终的目的是为了不让上面的小木棍倒下。

6、第五个是：小孩有一种早教益智玩具就是那种沙滩上各种卡车铲车吊车小汽车那种。可以带着这些玩具在沙滩上玩。

7、第六个是：可以和孩子在沙滩上一起踩气球

8、第七个是：绑腿走／跑，画好起点终点看谁先到达终点。

9、第八个是：老鹰捉小鸡（如果人多的的话可以思考思考要这个）

10、第九个是：投沙包（这个也是适合人多时玩的项目）

11、第十个是：如果是大点的话可以思考思考现在可过的游戏项目指压板，可以在指压板上跳绳。

12、第十壹个是：可以在沙滩上画画，接着一家人拍照留念。

13、我觉得这些是很好方式，你可以尝试一下，然而一定要注意安全，安全第一！

三、有啥子适合在沙滩上玩,可以活跃大家气氛的小游戏

1、游戏制度：（1）先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获取奖品等），

2、（2）接着把宝物分布在各各隐蔽的地方，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。

3、（3）主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，主持人给予相应的奖励。

4、参与人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）

5、游戏制度：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），接着双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。

四、求一些有趣的沙滩游戏包括亲子游戏,希望有点创意的,多谢!!!

踩踏气球，两人三脚跑,..藏宝等,

1．全部队员包括你，围成圆圈站立，面给中心。

2．首先选一半志愿者到圆圈里面来，脸给上，平躺在地。

3．你也和这些志愿者一起走到圆圈中，标准他们的身体和头部完全静止，头不能离地或者左右摆动。4．在每个志愿者的鼻尖上放一枚小硬币。

5．标准他们只能做鬼脸，一分钟之内使硬币从鼻子上掉下来。你手头一定要有照相机，给他们照一些面部特写镜头，带回去张贴公开。

6．之后，另一半人换过来，重复游戏。

7．一些队员成功完成动作后，让他们平躺在地上围成壹个圆，头朝圆心(最好头挨着头)，看谁最先把硬币弄下来。

为使游戏更有趣，更富挑战性，将三个硬币分别放在志愿者的鼻子、额头和下巴上。

具体标准：背摔又叫“信心跌”做此项目的人站在一座1.6米高的矮墙上，为了防止摔下去时手臂伤人，要将十根手指头绑在自已胸前，接着背朝墙下，身体站直，直挺挺地给后倒下去。下面有8人面对面站成两排，每个人都伸出双臂将上面倒下人接住。

训练目的：尝试站在下面看上面的人时和自已站在上面时完全不同的感觉，从而领会每个人在职业中的位置不同，感受也不同的道理。同时学会战胜自已和敢于相信同伴、信赖部下。

点评：信赖是合作的基础，合作是成功的前提。

参与人员:两人一组或多人一组,多组参与

游戏制度:本游戏标准场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏标准参与者的配合默契。

游戏制度：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获取奖品等），接着把宝物分布在各各隐蔽的地方，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，主持人给予相应的奖励。

参与人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）

游戏制度：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），接着双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）

场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别标准；

人数：10多少人就可以，人多些更好玩的

人员：一定要有男有女，比例不限

男孩就是一块钱，女孩子则是五毛钱。

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判公布游戏开始，并喊出壹个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时刻内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记下动作要快，由于资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，因此动作慢的同志也许会由于少几块或几毛钱而惨败，因此该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有也许裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻了解分别由几男几女的团队可以达到标准；动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。

参和者围成一圈，间距两臂，面朝中央，侧平举双臂。每个人右掌朝下叠放右者之左掌，而左掌朝上。右手随音乐做六节拍拍打动作，拍打位置分别为1、右手者之左掌；2、自己之右膝盖；3、左膝盖；4、左手背；5、6、左手心。循环往复且节拍越来越快。

将参和者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。

以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后全部白萝卜手指一致指给红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下壹个但不能是白萝卜。